学生读书活动总结

时间:2021-09-18 15:30:00 读书活动总结 我要投稿

学生读书活动总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编精心整理的学生读书活动总结,希望对大家有所帮助。

学生读书活动总结

学生读书活动总结1

  “美好人生,始于读书”,为进一步激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,图书馆联合校团委在全校范围内开展了本届读书月系列活动。系列活动由学校读书俱乐部承办,历时一个月,围绕着“阅读”,开展了优秀馆藏图书展览、优秀图书推荐、征文比赛、图书馆数字资源导航服务、朗诵艺术汇演等丰富多彩、灵活多样的读书学习活动,我校有近千人都参与到了本次活动。此次活动主要有以下几个特点 :

  一、领导高度重视,活动方案切实可行

  自活动开始策划以来,得到了校团委的大力支持,制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。通过周密部署、细化分工、明确责任,确保了读书月活动深入有序地开展。

  二、宣传力度大,影响深远

  本届读书月活动积极发动校园社团参与,借助各社团力量和图书馆通告栏、各校园网站及网络社区平台多层次、多途径宣传报道“读书月”活动,使得此次活动辐射面广,影响深远。

  三、活动丰富多彩,成效显著

  本届读书月活动在“美好人生,始于读书”的主题下,

  开展了包括优秀馆藏图书展览、征文比赛、图书馆数字资源导航服务、朗诵艺术汇演等活动,形式多样、内容丰富且意义重大的活动深受学生们的欢迎。

  经过全校师生的共同努力,这届读书月活动开展得扎扎实实,有声有色,进一步引导了广大学生充分利用图书馆文化环境,提高了学校的文化品位,促进了大学生在知识、能力和素质方面的协调发展。

  读书月活动完美落幕了,它倡导了良好的阅读习惯,培养了浓厚的阅读氛围,提高了学生的综合素养,助推了我校学风建设和校园文化建设,共建书香校园。

  读书俱乐部 20xx-05-17

学生读书活动总结2

  尊敬的各位领导、各位来宾,亲爱的同学们:

  大家晚上好!

  书香润泽校园,阅读传承经典,郑州大学西亚斯国际学院第八届大学生读书节今晚即将拉上帷幕。在为期四周的读书节活动中,广大师生积极参与,同学们与名著交友,与经典为伴,与大师对话,与高尚同行,深秋的校园里弥漫着桂花的芳香,更洋溢着“读书好,读好书,好读书”的热情;本届大学生读书节以“怡情、博采、长才”为宗旨,以“阅读文化经典,建设书香校园”为主题,通过设计积极可行的读书活动,让大学生在活动中体验读书的乐趣,取得了显著效果。现总结如下:

  一、加强领导,确保活动顺利开展

  为确保第八届大学生读书节活动有效、规范、深入、有效开展,学校成立了读书节领导小组和相关工作机构,并根据活动方案,层层落实责任、分解任务,形成了有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动;读书节活动在校领导的领导和关心下,各部门通力合作,各项活动顺利实施。

  二、深入宣传,营造良好读书氛围

  根据学校开展第八届大学生读书节的通知要求,读书节组委会拟定了活动的具体方案,采取各种方式,迅速在全校开展读书节活动的宣传、动员工作,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,活动期间共悬挂横幅21条、张贴海报190张、印发宣传材料600份、在图书馆网站发布公告9次、在OA信息流转平台发布通知公告6次、在学校网站发新闻4篇。20xx年10月10日下午,读书节组委会在图书馆东门广场举行了盛大热烈的开幕式;开幕式上,校领导热情洋溢的讲话、学生代表蓬勃向上的决心,现场进行的图书漂流活动、读书签名活动,营造了浓厚的校园文化氛围,提高了广大师生的思想认识,为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实的基础。

  三、精心组织,开展各项读书活动

  第八届大学生读书节着眼于提高学生人文素养和促进学生全面发展,以形成“人人好读书,人人读好书”为目标,开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书活动。

  1、经典推介 专业导读

  书中有智常翻起,学无境际更求精。为了让大学生体验真正的读书就是读经典,让经典名著贴近大学生的专业知识和学习生活,读书节期间精心挑选300种中外文史哲经典名著,集中展示推介,努力培养大学生成为“真正读书”的读书人。

  开卷有益,益己、益人、益民族、益国家、益未来。有25人参加的“读书沙龙”,师生共聚一堂,分享阅读体会,介绍阅读方法,赏析优秀作品,增强了学生的文化素养,拓宽了学生的知识面。

  2、融入图书馆 建设图书馆

  “印象〃图书馆”摄影比赛鼓励广大师生拿起相机,把身边的图书馆,把在图书馆见到的人和事拍下来。比赛共收到参赛作品100多件,评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖8名,通过比赛,拉近了图书与学生的距离,增加了彼此的亲近感。

  新图书馆建设在即,“我心目中理想的图书馆”内部设计比赛评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名,参赛作品中对图书馆内部设置、标识标牌、设施设备、色彩空间等的描述和说明,体现了广大师生对图书馆的期待和要求,对我校图书馆新馆的建设提供了有益的思路与启发。

  在读书节书展现场,广大师生通过“我的图书馆我做主”主题选书活动,近距离接触、挑选精品图书,达到了“选书人高兴,选的书有用”的目的;活动中共选购精品适用图书2800种14000册。主题选书活动吸引读者参与图书馆文献资源建设,提高了广大师生建设图书馆、利用图书馆的主人翁意识。

  3、好书共知 经验共享

  读书不在多而在于思考。在“读万卷书 行万里路”主题演讲活动中,参赛选手从自己的读书经验和亲身经历出发,把读书历程、读书心得、读书效果,通过演讲的形式与同学们分享。共有近百名学生参加演讲比赛,最终有1人获一等奖、2人获二等奖、3人获三等奖、5人获优秀奖。

  读书之乐何处寻,在“阅读〃成长”主题征文活动中,同学们开启心扉,放飞思想,把读书所感、读书所爱、读书所乐,凝聚在笔尖,流淌在字里行间。活动共收到400余篇参赛征文,评出入围作品45篇,最终评出一等奖1篇、二等奖2篇、三等奖3篇、优秀奖10篇。

  4、沟通交流 读以致用

  了解读者需求、掌握读者情况是提高图书馆服务质量的前提。读书节期间,图书馆共发放纸质《读者调查问卷》1000份,收回有效问卷800份,有260人参与网上调查,收集到读者对图书馆、馆藏、服务、管理等方面的意见和建议,为图书馆今后的业务重组和服务升级提供了科学依据;读书节期间,图书馆还进行了“大学生信息素养测评”,共发放纸质测评试卷200份,收回196份,有150人次参与了网上测评,测评统计结果比较真实地反映了我校大学生在信息需求、信息来源、信息获取、信息评析、信息利用等五个方面的信息素养水平,表明读书节正在从感性走向理性。

  读书节期间,根据20xx-2012学年的读书数量和效果,评选出24名“读者之星”;同时还利用图书馆网站,设置“读书趣吧”阅读交流专栏,内容包括精品图书推介、阅读指导、新书展示、好书荐购、读者排行榜、图书排行榜以及读者论坛等,为读者与图书馆之间的交流、读者与读者之间的交流搭建了一个平台。

  为提高图书馆电子资源的使用效益,发挥电子资源在广大师生的学习、工作中的作用,读书节期间还组织图书馆工作人员和数据库商,开展了5场电子资源培训讲座,重点介绍了7种电子资源的使用方法,培训师生近400人次。

  5、拓宽视野 爱国爱党

  读书节之“名家讲坛”活动,邀请知名国际关系学者李葆珍博士,做了题为《南海问题的激化与中国的应对策略》的学术报告,使学生了解了南海问题的缘起、现状、激化、对策等方面的知识,拓宽了学生的视野,激发了大学生的爱国热情和为国家富强、民族尊严而努力学习的决心。

  电影是书籍在视觉、听觉上的展示。为了更好地服务读书节爱党爱国的主题,以寓教于乐的形式在大学生中培养爱党爱国的情怀,读书节组委会精心挑选一批爱国主义主旋律影片,在肯尼迪报告厅免费放映7场9部,有3500人次到场观看。

  为迎接党的十八大召开,在大学生中普及党的知识,读书节期间还举行了“迎十八大〃红色记忆”党史知识竞赛,竞赛内容全部是改革开放30年来党领导全国各族人民在建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明、生态文明中取得的各项成就。通过比赛,选手与观众既学到了知识,又提高了爱国爱党的热情,全校共有16名选手进入决赛,最后决出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖10名。

  同学们,通过连续八届读书节活动的开展,校园的文化氛围更加浓郁,书香气息更加芬芳,学生的文化底蕴和文化自觉进一步提高,但读书绝不仅仅是读书节之事,“读书之节将止,读书之日方长”,读书还是一年365天之事,更是伴随人一生之事;我们希望同学们始终保持高涨的读书热情,让读书成为习惯,我们也相信,与书相伴的人生,一定有质量、有生机,书香飘溢的校园,一定有内涵、有发展!

  谢谢!

  

学生读书活动总结3

  读书,是一个人一生的大事。如果学生能在学生时代培养起读书的热情和兴趣,让读书成为一种习惯,那么必将一生受用。根据小学高年级学生特点,在教学中,我们班以语文课堂为平台以学校开展的各种有意义的活动为载体,加强阅读量,我们想,量的变化必将引起质的变化,而实践证明,我们的读书活动开展得扎实有效学生从中积极主动汲取人类精神的营养,读书成为学生生活的必须

  一、具体做法

  1图书角让孩子们尽情感受读书的乐趣。

  阅读是学生吸收的过程,没有博览群书的积累便没有学生成长的丰厚土壤。为了让阅读成为学生的习惯,上学期我把重点放在想方设法引起学生的阅读兴趣上。配合学校的书香校园活动我班设立了图书角,学生把自己闲置在家的书集中起来达到资酿共享的目的,图书角成了学生上课就驻足流连的地方,

  2读书沙龙,激发学生的阅读热情扩大阅读量

  为了达到让学生互相鼓舞和激励的目的,我班定期召开读书沙龙活动,在活动中,学生可畅所欲言尽情表达自己读书的收获和感受,往往是上台的学生眉飞色舞,听的人也悄不自禁地沉浸在书香中。下课后往往会看到孩子们争相传阅着一本本好书。看着孩子们如饥似渴的读书热情,看着孩子们读书时那专注的样子听着他们的高谈阔论我不禁感叹:读书,让孩子们的心灵正渐渐丰盈起来

  这学期我们的读书沙龙活动更加规范,也更加深入,不仅仅停留在百家争鸣的初级阶段而且开始了专题沙龙活动。比如在大家读完《窗边的小豆豆》后举办的沙龙,孩子们在交流中使认识得到深化,风格各异的读书方法也得到更好的推广。而且,教师还可以从学生的发言中捕捉学生阅读中存在的问题,从而进行有针对性的课外阅读指导。

  3、精品欣赏,给学生以有益的阅读指导。

  开始孩子们的阅读状态还是处于近乎无政府状态,教师很难掌控和指导。经过调查了解发现学生读书有的浮光掠影只关注情节,而很少自觉主动地感受品味文学的魅力,这也符合孩子们的特点。但是如果这样下去,阅读没有正确的导向那么,学生的辨别力、理解力就会受到阻碍我们愈识到,教师的导”不可忽视,于是开设了精品欣赏和阅读指导课,通过对一些优秀作品的赏析,孩子们渐渐懂得怎样的文章才是美的,怎样的阅读才是有质量的。一些文质兼美的文章给孩子们的学习生活带来了新奇和美丽。

  4、读书笔记百花齐放彰显阅读特色

  在读书笔记方面,我们让学生自由选择格式和要摘录的内容,也许只设定一个主题,也许没有任何限制学生的手脚放开了。读书笔记的内容就丰富了孩子们根据自己的喜好或者欣赏散文、品读诗歌或者阅读小说应有尽有。为了让孩子们互相感染,互相学习我们还定期进行读书笔记的展示,孩子们一边啧啧赞叹别人的别出白裁一边沉思着如何改进自己的读书笔记,每次读书笔记的展示,都像在开盛大的展览会

  5、丰富多彩的赠书换书等活动,让阅读芬芳孩子们的童年

  孩子们能买的书毕竟有限,于是我们班实行了换书赠书等活动,同学之间换书读,给好朋友赠书等而且同学们之间还可以打折买卖图书,等等。孩子们为了能读到更多的书,心思也在花样更新,看着他们得到自己喜爱的书那种开心的表情,我们老师怎能不由衷喜悦呢?

  现在在我们班,手中没有自己喜欢的书,己经成为耻辱,孩子们一有闲暇,就随手拿出白己喜欢的书来读。读书,已经成为大家的习惯。

  二、显胜成果

1.《起飞文集》已经成型。

  2.班级日志记录学生真实的生活

  3.阅读储蓄卡和阅读卡百花齐放

  4.阅读笔记精彩纷呈,可以看出学生的视野在逐渐扩展

  5.班级涌现一批喜欢读书和写作的优秀学生:如田竹肖、隋潇仪、于佩宜许多、张家喻等等

学生读书活动总结4

  书,是一种记叙历史,珍藏智慧,予人启迪的载体。它有着我们激情闪现的情感故事;有着我们理性思考后的远大理想;也有着大家不懈追求的青春梦幻一本好书是人生智慧的结晶,是执着理想的丰碑。

  1、开展“读书润泽心灵阅读启迪创新”主题征文活动。

  在开展的“读书月”活动中,各支部结合各单位实际,坚持理论与实际紧密相结合、学习与工作紧密结合的原则,确定并安排学习内容。一是结合专业、岗位特点深化业务知识和实践应用知识的学习。二是从综合能力入手,全面开展当代经济、文化、科技、法制、管理等知识的学习。三是开展涉及哲学、艺术、历史、心理等人类一切优秀思想文化成果的学习。通过读书学习开阔视野,陶冶情操,全面提高学生的综合素质。在“读书月”活动期间,学生共上交主题征文700余篇,我们共选择了五十篇征文编辑成册,留下我们阅读体会的足迹。

  2、开展“阅读是美丽的”摄影大赛,通过捕捉身边的阅读瞬间、阅读环境来展现和谐校园的美。

  3、“品读经典”影片欣赏

  为了拓展学生的视野和文化底,通过读书与经典影片相结合的形式,丰富学生的课余生活,活跃校园文化,品读文明经典,领略大家风范,“读书月”活动期间播放经典影片。

  4、“阅读之星”评选活动

  为加强学生学风建设,倡导和鼓励学生多读书、读好书,不断充实自己,提高自身的综合素质,我院在全院学生中开展“阅读之星”评选活动。正在评选中。

  5、开展“E抒己见”网络读书会。在青年党团员中开展“E抒己见”网络读书会,开展精品书籍、精彩博文网络推荐,以书会友,以文交友。目前已有博友48人,发表文章50余篇,上传照片30多张,同时还加入了4个圈子,并且这些数值每天都在不断地增长着。通过网易博客这个平台,同学们彼此抒发出自己的感慨,交流了彼此的读书心得!真正达到了以书会友的目的。

  6、阅读理解与实践体会相结合,成立理学院话剧社,赶排并演出了话剧《少年.中国》,在全校引起了轰动效应。

  7、为了使学校图书信息能更好地深入到学院、班级,我院与图书馆共同组建了大学生图书信息协会,建立了图书联络员队伍,在图书馆与学生之间建立起更为畅通的文献和信息服务渠道,提高信息服务质量及资源利用效率。每个班级选派一名学生担任图书信息联络员,通过各种形式对图书馆的资源与服务进行宣传和推广;积极为身边学生的信息需求提供帮助;加强图书馆与学院的联系,及时反映学生对图书馆的需求。

  8、发挥大一班主任的示范引领作用,在20xx级学生中开展学习、阅读方法讲座。

学生读书活动总结5

  为了培养学生广泛的阅读兴趣,为了学生的终身发展,努力营造书香校园的文化氛围,通钢一小一直提倡学生多读书、读好书,鼓励学生自主选择阅读材料。尤其是申报了“拓展阅读”这一市级课题以后,通钢一小更是加大了学生课外阅读的量,并把学校图书室的藏书分发到各个年级,以满足不同学生的读书需求。为了给所有的学生搭建一个互相学习,互相交流,相互推荐优秀书籍的平台,通钢一小于4月8日下午第七节课举行了“读书汇报会”。

  现将此次活动做以总结:

  1、师生高度重视,认真准备。

  为了更好的落实好本次由全校师生参加的读书汇报会,在王校长的有利指导下,在教务处的得力运作下,首先制定了切实可行的汇报会的实施方案。并且依照方案先后召开了教研组长,班主任,语文教师参加的部署会议,落实了方案。在会议筹备的过程中,各语文教师审阅并修改了发言稿若干、并积极利用课余时间指导学生朗读、背诵,纠正学生的语音语调。在会议召开的过程中,全校教师积极配合,准备各种会议所需。这样使得各班的读书汇报会从开始布置,到会议召开,整个过程有条不紊,秩序井然。这充分体现了我校教师的团体协作意识和共荣的精神。

  2、汇报内容丰富,形式多样,学生受益匪浅。

  根据学校下发的方案,各年级分别准备了故事、成语、格言、古诗词、经典美文、读书感悟、作品推荐说明等等材料,学生在汇报会上通过朗读、背诵、表演等方式进行了充分展示。因为准备工作做得充分,所以汇报会内容丰富,形式多样,学生都有不同程度受益。其中三年二班、三年三班改变桌椅摆放方式,六年二班、五年三班黑板设计新颖,六年部学生准备充分,基本达到脱稿展示。

  3、会议现场气氛热烈,会后学生反响强烈

  这次读书汇报会时间是一节课,各班学生和教师均表现出了极大的热情。学生们认真倾听,积极发言。不时对发言的同学报以热烈的掌声。会后,学生们纷纷表示,这次读书汇报会不但让他们看到了读书的成果,更让他们感受到了读书的热情。很多学生表示,愿意以此次读书汇报会为契机,管理好自己的读书活动,争做校园读书小名人。

学生读书活动总结6

  收到读书会宋老师消息的时候,便有种下笔艰难之感,自从毕业后就几无堆文砌字。抓耳挠腮还是决定尝试一番,已准备好见笑于大方之家。

  我们这里所谈论的“阅读”,就是读书而已,当然有人说览山水、感风情也是一种阅读,我们这里搁之不论。至于读的什么书,也并非课业、辅导、工具之书,而是它们之外的可读之书。可读之书无非也就几类,不按科学的图书分类法来说,有所谓经典,有所谓过眼云烟,也有书榜之所谓畅销,畅销是否成为经典或者一现昙花,则由读书人和时间来决定了。

  经典,就是经与典,经可传百世,典能存千秋。它们就如沧海一粟、万木一叶,十分珍稀。它们是任何一个伟大的时代变革中最可贵的产物,好比雅思贝尔斯“轴心时代”里的苏格拉底的《言行回忆录》和孔子的《论语》,好比文艺复兴时期的《神曲》,又好比现实主义的巨作--列夫托尔斯泰的《安娜·卡列宁娜》等。也正应了那句经典广告语“钻石恒久远,一颗永流传”,这些存世经典就是人类文明史上的璀璨钻石。

  回首自己十余年来的阅读之路,似乎并非一贯如常,应是时断时续、有所浮沉。说来也奇怪,小学时无意间翻到雨果的作品缩略版,便被里面《巴黎圣母院》和《悲惨世界》两部所吸引,然后借来了它们的中文版原著,凭着有限的识字量,硬是磕磕绊绊地读完了,鲜明的.人物和动人的情节都仿佛立于眼前。我爱着代表真善美的冉阿让和卡西莫多,我憎恨代表着虚伪和邪恶的副主教克罗德,对于充满着人性矛盾的警察沙威我竟一时无法表达。就连雨果大师对巴黎下水道和圣母院的细致描写也让我惊叹不已。后来又爱上了诗歌,这真是最令如今的我哭笑不得的时光。彼时简直是囫囵吞枣而无一消化,从郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》,从《普希金诗集》到《泰戈尔诗选》,再到唐诗与宋词,尽是看后也全然不理解,只入了眼而未进了心。还模仿过一阵写些不伦不类的东西,今日再看,不禁莞尔。

  初中时倒喜欢上了国学,抱着一本薄薄的《论语》日日啃,还特别爱在里面找成语,后来看别的古籍都留下了这个“臭毛病”,倒也是个学成语的偏法。《论语》还未精耕,却天天背起了《大学》里的“三纲八目”,又天天说着“中庸”里的“致中和,天地位焉,万物育焉”。高中三年,课外忙于文学社和小作协的活动和工作,连浅读经典的时间都很少了,反而喜欢一些具有时效的各种刊物,最多的时候一个月里能买三四十本杂志,大抵本班同学那时候基本都是借我的来看,我便成了流动报刊亭。唯一还能沉下心来细细品味过的只有《陶渊明诗集》和清代张潮的《幽梦影》了。大学本该是阅读经典最佳且最充裕之时,也是被严重浪费了,和室友在学校租了个店面做了点小生意,有点钱就纵情山水吃喝了。可能读过的经典就只有跟专业相关的诸如《国富论》、《资本论》,也是蜻蜓点水,一掠而过。工作后就更加惰怠,更倾向于碎片化的文章,从中获取难以独撑的思想观点,偶尔看点杂书权当消遣。唯一保持的好习惯就是定期买书,尤其在亚马逊等打折之时,家中书架早已落灰,租处也有些未开包装的。

  直至去年偶然参加了金陵读书会,结识了一些书友同好,顿觉以往阅读之消极与孤独亦有关联,同事与亲友中鲜有读书好论之人,难有更进一步交流。在读书会中折服于宋老师、丁老师、许老师等,也重新找回一些阅读的感觉,加上今年自己也组织了自己的活动,也算是给自己又增加了些许的动力。在这里要感谢金陵读书会对我的启发。

  在读书之前,最重要的就是要扪心自问一句自己为什么要读书,抑或是读书对自己来说到底是什么。有人回答“书中自有黄金屋、颜如玉、千钟粟”,有人回答读书可以致知修身,我自己的答案是读书应该是自我的一种生活方式罢了。有些“书痴”把书籍比作空气,把阅读当作呼吸,好像不读书就会形消神亡,我自觉也不必到如此地步,把阅读当做一种可以保持的好习惯即可,它应该是平凡生活中的一抹淡彩而非浓墨,是清新而非重味,是闲趣而非忙事。阅读也不是什么神圣的事情,也无须在不读书人面前显摆,一人时独坐而读,众人时围坐而读,各有其乐,也各得其乐。

  在阅读的过程中,有人会“乱花渐欲迷人眼”,有人会“山重水复疑无路”,也有人会“云深不知处,只知在山中”,自然也有人“复行数十步,豁然开朗”。年龄不同、阅历不同、方法不同、维度不同等都会影响一个人的阅读,好比张潮在《幽梦影》中所说“少年读书如隙中窥月,中年读书如庭中望月,老年读书如台上玩月,皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳”。读什么书、怎么读书也是读书中至关重要的问题。愧于读书甚少难以总结,只说说自己的拙见。经典所占之分量一定不要太轻,但是阅读经典考验学识、阅历、智慧,非一般人所能轻松进入,只能从更简单的读起或者循序渐进,有前人或他人指点也可,有专门之法也好。经典虽少也难遍读,一般的好书也是很好的选择,畅销书也可选读一二。读书时最重要三点,其一是要坚持笔记,其二要坚持思考,其三要与人讨论。做笔记可把书读薄,勤思考可发现问题,多讨论可另有启发。读不同类型的书也有不同的方法,要因书而异,因书制宜。

  孔子说“饮食男女,人之大欲存焉”,孟子也说“食色性也”,读书这件事也早已经渗透到全人类的基因当中了,读书也应该是人的基本需求,也是人的本性使然,只是有的人偏隐性,有的人偏显性。读书的终极目的就是快乐,我们都应该从阅读中获得快乐。

学生读书活动总结7

  一、活动简况:

  从xx年开始,汕大的师生喊出了"在南方,我们要读书"的口号并开始举办"汕头大学桑浦山读书节"。通过开展探讨学习方法与宗旨,提高读书兴趣与动力,营造高品位的读书氛围的系列活动,赋予"好读书,读好书,读书好"在新形势下的丰富涵义,是汕头大学为适应形势发展需要而创设的群众性与专业性精神文明创建活动载体,着眼于提高人的文化素质和校园文化品位,通过校团委和图书馆的倡导、各级积极推动、全校踊跃参与的形式,大力倡导读书

  风尚,以读书求新知,以读书求进步,以读书求发展,努力建设学习型、创新型校园。

  2010年桑浦山读书节,以"春天·书香·读书人"为主题有条不紊地开展。

  "10年汕头大学桑浦山读书节"自3月份开始,持续至4月底,为期长,效果好。主要由系列的讲座活动和征文活动组成。全校同学积极参与今年的读书节活动。通过邮件调查,同学们对讲座的反馈很为满意。而今年以"奥运情 嫦娥舞 读书香"为主题进行征文比赛,则为汕大学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台。此次征文比赛中,各个学院的同学都踊跃投稿,体现了同学们的真实水平,共收到征文数十篇,在学校组织有关专家评定、审核后,评出优秀征文一等奖1篇,二等奖2篇,三等奖2篇。

  汕头大学桑浦山读书节活动发扬了桑浦山读书节精神,开辟了向大学文化淡漠挑战的道路,引导广大同学多读书,读好书,形成读书热潮,弘扬民族文化,逐步培养学生各方面的素质,营造高雅文明、健康活泼的校园读书氛围,让读书明理,让校园生活更和谐。

  同时,通过读书节的活动切实提高学生社团的活力、创造力和自我发展能力,提高学生对图书馆资源的利用能力;培养并展示大学生的综合素质,充实校园的文化底蕴,丰富汕头大学学生的校园文化生活,让校园生活更加多姿多彩。此外,读书节能够创造的浓郁读书学习氛围,更好地倡导大学生独立思考问题。从总体来看,今年的读书活动是成功的。

  二、活动评价:(纵观活动全过程),

  桑浦山读书节已经成为我校校园文化建设的一项重要举措,是我校学生工作、团工作继承传统、再创新辉煌,培养学生自主性、创造性和学生社团发展能力的一个优秀的校园文化活动,也成为我校对外宣传的一个典型和一张文化名片。参加今年读书节的人数比以往有较大的提高。无论是从准备还是从过程上来说都很成功,对此,将取得成功的原因总结为以下几点:

  1、活动意义明确。

  桑浦山读书节,顾名思义是一个关于读书的节日,重在培养同学们学习的能力和人文精神,是学生大学校园文化生活的一个重要环节。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯,吸取人类文明优秀成果的精华,提高大学生的综合素质。通过读书节活动开展来锻炼同学们的学习能力和人文素养。

  同学们积极参与到读书节的活动中来,勤于思考,既体验活动中的点滴,感受活动带来的欢乐,也宏观地思考自己在活动中有什么收获,自己做这些组织工作能做到怎样的程度,使自己对现实和未来的定位更为准确、客观。在大学里很多低年级的学生中普遍存在的一个问题就是学习目的不明确,对于提高自身素质的有效途径不清楚,因而引导他们读一些有益身心健康、又陶冶情操的书籍无疑是一种良好途径。通过读书,同学们可以学会思考,学会如何面对问题,解决问题,比起一些虚无的网络文学,这无疑更有意义。这也是桑浦山读书节无可替代而必然存在的重要原因。

  2、领导重视,执行妥善。

  本届读书节得以顺利开展并取得圆满成功,离不开领导的高度重视和支持,以及组织者精心策划、妥善执行。在这次读书节中,为我校结合教育教学的实际工作更好的组织开展读书活动,为使读书活动落到实处奠定了良好的基础,共青团汕头大学委员会喻洪书记、陈智武副书记以及汕头大学图书馆杨明华馆长、张莉华副馆长等主要负责人多次亲临现场并对活动给予指导和支持。

  社联各部门和社团精心策划,使活动都妥善执行。各部门准备充分、密切配合,制定了具体的工作方案,按照工作任务,抽调足够人员,分解任务,责任到人。做好了读书节前、读书节中、读书节后的宣传、新闻报道,通过广泛的宣传活动把本届读书节的宗旨落到实处并形成良好的学习氛围。

  前期宣传到位,除了常规的横幅、海报、挂卡、树标、传单等宣传方式,还积极与校内各部门合作,如艺术教育中心等合作增加讲座的可看性;工作人员工作认真积极,展现了良好的形象和工作态度在在各项活动中认真思考、积极探索,不断总结,开拓创新,为实际工作的开展和今后继续举办的学习活动积累例了经验;得到了校内其他兄弟组织的支持,校会、踹网、汕青等组织为活动顺利开展提供了帮助。

  3、实现提前三个月准备活动策划书,提前一个月宣传的方案。

  读书节是在三四月份进行,与文学院学术活动月和法学院的学术活动月存在时间上的冲突,今后的读书节将实现提早策划,提前宣传的方案,提前让相关社团进行准备,让社团成为读书节活动的有力先锋。做到先知先觉,在各类大型活动中凸显读书节的特色与优势。

  4、赋予汕头大学读书节活动内容更深广的内涵。

  本次读书节的系列讲座活动从 "全球资源轻松获取,馆际互借帮你实现", "Win do change" "book? no book!" "读书o成长o人生"交流会等四个讲座从学术资源、金融理财和读书与人生几个方面宣传桑浦山读书节的精神,倡导读书明理,营造浓郁的读书氛围,更为处于现代化社会的同学们提供了共享海量的学术资源的机会。是针对性强、学生喜爱、收效显著的活动。

  本次读书节系列讲座更与汕头大学青年领袖论坛共同举办了题为"书·画·人 讲·答·问--我与砚峰山人李闻海………"的讲座。有幸邀请到世界五百强企业正大集团副总裁李闻海先生为主讲嘉宾。汕头大学党委罗念潮副书记、图书馆杨明华馆长、学生处陈

  珠琳处长、共青团汕头大学委员会喻洪书记、陈智武副书记等校内领导以及共青团汕头市委周崇凝书记等校外领导出席了本次讲座。共青团汕头大学委员会书记喻洪为领袖论坛致开幕辞,校党委罗念潮副书记和为青年领袖论坛标志揭幕,共青团汕头大学委员会陈智武副书记为讲座主持。

  讲座得到了来自汕头青年企业家协会的会员、汕头市青联的委员、潮州和揭阳企业家代表的支持和汕头大学广大师生的踊跃预约参加讲座。仅预约和报名讲座学生已达222人,为了满足同学们的需要,经李闻海先生和共青团陈智武副书记的同意,向数十位学

  生追发了数十张站票。

  另外,此讲座得到校外媒体、企业的关注和全校师生的支持,反应热烈,在讲座预约阶段已经收到同学们对李先生提出的过百条问题。讲座从李闻海先生的《砚峰山人画册》入手,谈论他在商界,政界以及文艺界不同身份的转变,并以此引申而他的"①人生

  经历-②管理的认知-③作为商业领袖的心态-④对于传统观念的颠覆-⑤人生感悟"等内容。讲座期间现场掌声超过了20次、笑声更是不断,特别是互动环节李总幽默回答学生尖锐的提问。当晚气氛热烈,同学们从李闻海先生这一成功人士身上学习到他丰富的人生

  经验,引导学生们通过读书节的内容思考人生的真谛。

  当然,讲座收到了良好效果,从李闻海先生的身上体现了潮汕儒商的领袖精神和风格,大大增进了主讲人与学生之间的交流,发扬了桑浦山读书精神,展示和培养大学生的综合素质,体现了青年领袖论坛的四大主旨--国际视野、社会责任、终生学习、创新创业,也为更好培养有志、有识、有恒、有为的汕大学子而努力。

  在读书时空网页上汇集了各个学院的老师推荐的十本专业不可错过的好书,让同学们在学习专业知识的同时可以开阔视野,在经典中收获更多。让同学们寻找读书的乐趣,营造了浓烈的读书氛围。

  回首整个读书节,无论从量到质,从意义到效果,从参与度,无不令人惊喜。我们同时也清醒地认识到,读书节的传接任重道远。在总结成功经验的基础上,特提出以下建议和想法。

  1、读书节将为社团提供一个更好的展示平台,走进社区,面向汕头,面向粤东。

  如与招生办合作,利用社团到各中小学中广泛展示汕大社团的良好形象,推广汕头大学桑浦山读书节的精神,营造良好的氛围。

  与汕头各媒体联合举办读书电视论坛、与汕头图书馆联办读书节等等,促进校园文化与城市文化的有效融合,促进汕头与汕大的相互了解。

  如与汕头中信物业等合作开展社区文化读书节等活动。增强社区文化中的读书氛围,提高汕大在汕头的知名度。

  让读书节走进农民、走进民工、走进那些需要书籍的人们。

  2、将读书节的活动本土化、实用化。

  通过读书节的举办,引导汕大学生参与"汕头精神"的讨论。"海纳百川,自强不息"是"汕头精神"的核心内涵,是汕头文化的核心价值观。它揭示了汕头精神特有的传统文化、华侨文化、特区文化和海洋文化的深刻含义,体现了自古以来汕头人民所具有的开放、奋斗、图强的共同精神品格,体现了汕头城市的地缘地理特征,是全市人民宝贵的精神财富和汕头发展的精神动力。

  "汕头精神"的形成需要精心培育、积累、打造和锤炼, 汕头大学作为粤东地区唯一的综合性大学,应更积极地关注粤东、关注汕头。读书节的举办,将推动汕大学生着眼潮汕文化,关心汕头的发展,群策群力振兴汕头。这也表明读书节的活动将本土化,多

  一点潮汕味,多一点实用主义。

  3、实现提前三个月策划,提前一个月宣传的方案。

  读书节是在三四月份进行,与文学院学术活动月和法学院的学术活动月存在时间上的冲突,今后的读书节将实现提早策划,提前宣传的方案,提前让相关社团进行准备,让社团成为读书节活动的有力先锋。做到先知先觉,在各类大型活动中凸显读书节的特色与优势。

  4、在过往成功的经验基础上,更加量化、准确地把握该项工作,使之更为集约、有效地服务于学生,服务于校园文化建设。

  加强对该项工作深入跟踪,加强与非本校部门与组织和具体参加活动的学生的沟通,总结和把握活动的得失,使学校、学生组织和学生能一起客观、有效、不断地找到该项工作的可增长点,使之紧跟学校改革与校园建设与学生需要变化的形势,永葆生命力,并发挥对学生素质拓展越来越大的的作用。经过十多年的实践,特别是近几年的发展,将更注重对该项工作的理论总结和提升,并把读书节与图书馆建设、校园文化活动有效结合起来,使读书节成为我校校园文化建设和图书馆完善的精彩部分。

  21世纪是一个知识型、学习型社会,终身学习是社会发展的需要。开展读书活动,有利于引导大学生树立远大理想,树立社会主义荣辱观,形成为中华民族的伟大复兴贡献青春的坚强信念,从而实现自己的人生价值,创造人生的辉煌。开展读书活动,有利于推动大学生文化素质教育工作的开展,提高学校的文化品位和文化格调,形成浓郁的人文与科学氛围,对大学生产生潜移默化的积极影响。开展读书活动,有利于大学生充分利用图书馆,广泛吸收人类优秀文化,在读书活动中加强社会实践和科学实践,使大学生在知识、能力和素养方面得到协调发展。开展读书活动,有利于增强大学生的创新精神,营造浓厚的校园文化氛围,提高办学品位,是迎奥运、树新风的良好表现。悠悠书香,点点墨趣,书传真知,笔墨传神,汕头大学学生社团联合会将在校团委、汕头大学图书馆的领导下办好、办大、办强桑浦山读书节。让浓郁的书香充盈着校园的每一个角落,让师生共同读书成为一道永恒而亮丽的风景线。

学生读书活动总结8

  师生读书是一项长期、有效、文明、健康的教育工程,需要每个师生持续的投入极大地热情。更需要我们广大毕业班的师生们沉得住气,耐得住寂寞,下得了功夫,读书是一个厚积而薄发的过程,不是一蹴而就的事,读书更是一个持续积累慢慢浸润的过程。我们六年级的广大师生深深的知道这一点,因此把读书当做自己的一项长久工作来抓。

  下面我就本学期六年级的读书工作总结如下:

  一、调了解查,确定重点研读书目

  新学期开始,我们六年级组的老师们就开始商讨本学期的重点研读书目。为了使我们推荐的书适合学生阅读,也为了让学生们喜欢读,我们反复讨论研究,一面上网查找新教育儿童图书推荐表,一面找学生代表调查情况。最后确定《假如给我三天光明》、《绿山墙的安妮》《跟鸟》《窗边的小豆豆》《狼王梦》等图书为重点研读书目。每月重点研读一本图书,其余的时间为自由阅读时间,孩子们可以在午读课和课余时间自由阅读自己喜爱的书籍,这样的安排不仅能鼓励后进生认真读书,还能让优秀生们有更多的自由时间进行自我提高,自我充实。

  二、认真上好阅读课,教给学生读书方法

  为了保证学生读好这几本书,我们认真备课,认真上好好书推荐课、阅读指导课、汇报交流课,注重教给学生读书的方法,激励学生爱读书,读好书。在读书课上,我们不仅让优秀生交流自己的阅读感受,读自己写好的读后感,展示自己摘抄整理的读书笔记;还让后进生们当堂提问,说说自己在读书时产生的困惑,提出自己不理解的问题。这样的读书和交流活动,不仅让生与生之间有了更好的交流与互动,更让优秀生找到了自信,让后进生学到了一定的读书方法,关于方法的学习才是最好的学习,在我们六年级的师生共读课上,我们不仅收获了许多课外知识,还收获了学生之间的友谊。

  三、做好手抄报,用心写好文

  本学期,我们继续让孩子们在自己的读书笔记本上进行好词好句的摘抄和读书感受的简单写作。优秀生的读书笔记已经越写越精彩。有的孩子们设计的彩页简直就接近专业水平了,同时,我们还让孩子们设计了形式多样的阅读记录卡,从形状到色彩再到内容,都能给人很多美的享受。几次读书手抄报学生们也做得非常精美。中秋节我们一块阅读了关于中秋节的古诗词,让后让学生办了一期手抄版。苏轼的《水调歌头》给了孩子们很深的感触,他们也许已经理解了但愿人长久千里共婵娟的豪放情怀。我们对第六单元的综合性学习《轻叩诗歌的大门》更是投入了太多的热情和精力。学习之处我们就让孩子们课下查阅大量的诗词,例如,边塞诗、思乡诗、咏物诗、李白的诗杜甫的诗,苏轼和辛弃疾的词、儿童诗等等,还让学生把自己最喜爱的诗歌改为一个个小故事,为了激发学生对诗歌的兴趣,我们还让学生收集关于诗人的小故事,并讲给同学们听。

  同时我们还让学有余力的孩子们在校讯通博客上进行写作,到目前为止,我们六年级已经有了两位教师博腕儿,一位学生博腕儿,还有多位老师、多名学生的文章受到校讯通博客的推荐,有了校讯通这个写作和交流平台,我们六年级广大师生的写作热情日益高涨,读书兴趣也日渐浓厚。游走于读写之间,我们收获的不仅仅是师生关系的改变,更有课堂教学的高效,自己文化素养的提高。

  四、开展读写活动,激发阅读热情

  本学期我们六年级各个班都开展了“读书小明星”评比活动,利用班级的考评手册,利用每周一次的班会课,评选读书之星,然后让这些读书之星在班里做读书书心得汇报。这样的活动既激发了学生的读书热情,又交流了读书方法。可谓是一举双得。

  在每月一次的读书小明星评选活动中,不仅涌现出许多许多的读书小达人,还提高了学生的习作热情和写作能力,现在我们六年级六六班、六七班都有学生在校外杂志上投稿,大家都开玩笑地说,瞧我们这些小能豆们,小小年纪就会为自己挣钱了。在上级领导举行的各种读写评比活动中,我们六年级的孩子们都名列前茅为校争光。

  这就是读书与写作的巨大魅力,这就是书香浸润下的无声的成长。

学生读书活动总结9

  书是我们人类智慧的结晶,是我们的好朋友,是我们人类进步的阶梯,是打开知识和理想大门的金钥匙!因此,在本学期里,我们结合学校的读书节活动。

  开学初,我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书,并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游,以书为友,努力增长学生的知识水平,并且,让学生从小养成良好的读书习惯。

  为了筹集到更多的书本,满足学生的课余阅读。派专人管理。每天有同学整理好书报架的书报。其次,定期向学校图书室借阅。教育学生自觉爱护每一本书,自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。看后,在书的后面写上自己看后的心得或体会。还鼓励学生去图书馆看书、借阅书籍。教育学生充分利用中午的休息时间以及星期天双休日,进行阅读其他报纸和杂志。进一步扩大学生的阅读范围和知识面。

  经过一学期的努力,学生的看书兴趣有了较大的提高。现在,一到空余时间,学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生还能积极地参加学校组织的各类作文比赛、讲故事比赛……还获得了比较好的成绩。

  在师生的共同努力下,相信,一定会营造出一个良好的书香校园!

学生读书活动总结10

  一、指导思想:

  为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用祖国语言能力,增强文学素养和综合素质,依据教育局的《活动方案》精神,结合我校实际,特制定方案如下:

  二、活动时间:

  20xx年*月——20xx年**月

  三、组织机构:

  组长:**

  副组长:**

  成员:**

  四、

  1、活动主题:沐浴书香快乐成长

  2、读书内容及要求:

  第一学段(1一2年级):以新《三字经》为主。

  读书要求:背诵语文教材中要求背诵的课文、新《三字经》

  第二学段(3—4年级):以《成语故事三百篇》为主。

  读书要求:背诵优秀诗文50篇,课外阅读重点是成语故事,总量不少于40万字。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。自备摘抄本,摘录自己喜欢的词、句、段,尝试写读书笔记,并逐步养成读书做笔记的习惯。

  第三学段(5—6年级):《上下五千年》(林汉达主编)、《伊索寓言集》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》(少儿版)

  读书要求:背诵优秀诗文60篇,五年级上学期主要读《上下五千年》(林汉达主编),五年级下学期主要读《伊索寓言集》,六年级上学期主要读《鲁滨逊漂流记》,六年级下学期主要读《西游记》(少儿版)。指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。自备笔记本,除摘录好的句段外,练习写读后感。

  五、活动流程:

  20xx年度读书活动为第二期,每期活动流程依照第一期流程实施。第二期具体流程如下:

  (一)宣传发动阶段:

  20xx年3月制定第二期活动方案,组织宣传发动。成立读书活动领导小组,根据教育局第一期方案的内容和要求及实施步骤制定出我校的第二期读书活动方案和每阶段阅读计划。每个班级也要结合班级实际情况,制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。并且指导每个学生结合个人实际,每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计,其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。宣传发动要有人负责,结合单位实际,充分利用宣传栏、板报、广播站等多种手段,加强对读书活动的宣传发动。

  (二)组织实施阶段:

  20xx年4月至20xx年10月组织读书学习。为保证活动实施的有序高效,做到以下几个方面:

  ⑴开设实验班,营造读书氛围。

  秀山小学四年级为“读书实验班”——马丽杰(班主任),开辟宣传栏、图书角、小广播、校报校刊等形式多样的活动阵地,教室内、校园中要张贴诗文警句,让学生时时处处沐浴在诗文氛围之中,在学校中形成“我读书,我阅报;我成长,我快乐”的浓厚氛围。

  ⑵创造阅读条件。

  我校积极更新图书室中的部分陈旧图书,投资15000元购买充实学生读物,并且设专职图书管理员,保证经常性地向老师和学生开放。同时,积极创造条件,争取指导学生进行网上阅读,为学生创造良好的阅读环境;其次是建立班级图书角,以班级为单位,让家庭条件好的学生自愿分开购买一本书,鼓励学生捐献一本好书,以充实班级图书资源;再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,教师要与学生家长加强沟通交流,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”,同时倡议每个学生每年向学校捐一本自己已经读过的图书,书后附上一篇自己的读书心得或写上“××同学捐赠”字样,进一步充实图书室,把校图书室建成最大的图书交换站。既要保证学生有充足的读书资源,又要尽可能不增加学生经济负担。

  ⑶保证阅读时间。

  要求学生参与读书活动的时间:小学低年级每天不少于20分钟,中高年级每天不少于40分钟。读书活动的时间可从地方课程中(阅读课)安排一定课时,课外安排一定时间,以及在语文学科教学中渗透。组织语文教师讨论研究,有目的、有计划,循序渐进地指导阅读,教给学生阅读方法。另外,语文教师要指导帮助学生合理安排课外阅读时间,教师要抓住寒暑假和法定节假日布置学生在家进行课外阅读,引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

  ⑷发挥教师榜样作用。

  语文教师首先要勤于读书,在教师自身读好书、好读书的基础上,结合语文教学对学生做好读书方法的指导,使课外阅读成为课堂教学的拓展与延伸。语文教师要通过各种形式与家长建立联系,形成教育合力,保证学生有计划的进行课外阅读,营造良好的班级、家庭读书氛围,促进学生良好读书习惯的养成。

  ⑸开展读书实践活动。

  积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛、个人作品集锦等,各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围,让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。

  ⑹建立读书成长册。

  第二期每个学生都建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

  (三)成果评选推荐阶段:

  20xx年11月,组织开展读书成果评比活动。按年级段组织学生全员性参与,活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。各年级竞赛可采取从班级到年级到学校层层评比的活动方式。在12月中旬,汇总装订评比活动的过程性材料及五项竞赛结果,装订成册备案。

学生读书活动总结11

  生活里没有书籍,就好像天空中没有阳光:智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀. “书籍是人类进步的阶梯。”读书是一个有知识的人做学问的基本功,是一个文化的人安身立命的根本;读书,能使人通晓古今,高瞻远瞩;读书,能使人洞明世事,虚怀若谷。为深入贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,全面落实《九年义务教育语文课程标准(试行)》的要求,切实提高学生语文素养,决定在我校学生中开展读书活动,让书香飘逸整个校园,特制订活动计划如下: 一、读书要求

  1、爱读书。博览群书,手不释卷。 2、读好书。读名家名人,读名作名篇。 3、善读书。读书讲究方法,“不动笔墨不读书”。 二、活动目的

  1、培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 2、建设书香校园,全面提升学生的语文素养。

  3、建设开放而有活力的课外阅读体系,推进课程改革和发展。 三、营造氛围,激发兴趣。

  1、各班张贴宣传读书的标语,营造读书的氛围。

  2.利用晨读时间作“经典回顾”,全校学生诵读古诗,浸润经典。 四、开展活动,扎实推进。

  1、各班每月进行一次班级读书交流会,以确保学生的课外阅读时间

  和阅读热情。

  2、各班制定读书计划,鼓励督促学生坚持阅读,逐步培养学生的阅读兴趣,并推选出班级“读书之星”。

  3、学校于校园文化艺术节期间举行读书节相关活动。1~2年级开展“我爱读童话,我爱讲故事”活动;3~4年级开展“美文赏析”朗诵比赛;5年级开展以 “读书”为主题的征文、演讲比赛。 4、鼓励3~5年级学生做好读书笔记。

  总之,通过读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长!

学生读书活动总结12

  孩子的世界是纯真,孩子的童年是金色,孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事,感受不同故事带来的不同欢乐,云洋小学的低年级孩子们举行了讲故事比赛,孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享,让大家感受不同故事的精彩。

  一、创建书香校园,营造浓郁的育人氛围。

  为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

  1、营造书香环境,共建精神家园。

  校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。

  2、制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。

  为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20

学生读书活动总结13

  一、指导思想

  深入贯彻课改精神,丰富学生的文化底蕴,营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围,全面提高教育质量,创建内涵丰富文明的书香校园。

  二、活动目标

  1、大阅读教育需要"与书为伴"的教师,积极倡导"与书为伴"的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

  2、组织学生开展课外阅读,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  3、通过开展课外阅读,促进语文课堂教学的改革,以读促写,读写结合之路,提高教学质量。

  三、读书活动领导小组

  组长:范永杰

  副组长:曹大洪 毕研松

  成员(教师):王春英(一年级负责人)、邓淑文(二年级负责人)

  马杰(三年级负责人)、王艳(四年级负责人)

  王英华(五年级负责人)

  (学生):翟正龙 刘心钰 (三年级)

  杨小凡 邵佳月 王晓涵(四年级)

  王艺哲 刘泓妤 刘子仪(五年级)

  四、具体要求

  1、继续建立校书库,让学生有书可读。要求各个班级专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立"好书交换站",定期举行"好书换着看"活动

  2、继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。

  3、积极开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读,积极组织"读书之星"活动工作等。各年级要及时推荐学生必读与选读书目,具体由语文教研组负责落实推荐书目类别,班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目,经常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。

  4、认真做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设:一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课,可以进行读物推荐,可以进行读书方法指导(引导学生合理使用工具书;讲授精读、默读;指导学生如何评价人物和事件等),可以进行读书交流(组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论),可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟,坚持开设"诗歌诵读"活动,学校统一播放优美的诗歌诵读音乐,克服学生浮躁的情绪,陶冶学生心性,达到修身养性的目的。阅读与写字间次安排。

  5、写好好"读书卡",1——5年级学生自领读书卡,在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、、心得体会记录下来,一周一评。

学生读书活动总结14

  腹有诗书气自华。读书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。为进一步推动我校教育工作,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校至xx年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动,让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做:

  一、指导思想

  以科学发展观为指针,以创建“书香校园”为导向,为了全面提高学生的语文素养,培养综合实践能力,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”的新课程理念。

  二、深入宣传,营造良好氛围。

  根据学校工作计划,教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语,随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角,多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识,为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

  三、教师以身作则,带头读书

  要想要学生爱读书,我们的老师就必须先爱读书。因此,我校老师利用寒暑假的时间加强学习,至少每人读完一本教育专著,并写下自己的心得体会,为我们的学生树立了榜样。

  四、建立保障机制

  1、固定阅读时段,校专门为学生准备了至少一节阅读课,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长,这节课在语文教师指导下进行,主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

  2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点,引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物,从读书中获得身心的愉悦感,从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

  3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物,规范学校图书室、阅览室的管理,充分利用、积极开发学校现有阅读资源,为学生创造良好阅读环境,学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角,学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极购书读书,指导学生进行网上阅读。

  4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等,营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会,充分利用好语文课堂主阵地,由语文教师主导,读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上,同学们畅所欲言,气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间,有序读书;并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会,同学们互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展征文比赛,在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:如《庆祝建国60周年》,《读书伴我成长》,《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨,参与面广,文章质量高,有很多同学获得不同级别的奖项,同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛,中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名,二等奖6,三等奖9名,并设班级优胜奖。

  五、营造阅读氛围

  学校氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。充分利用黑板报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。

  1、开放学校阅览室:学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。

  2、设立班级图书角:以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。

  3、布置美化书香校园

  学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言,把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动,如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材,通过开展“读一读,赛一赛,讲一讲”等方式,加强晨读晨背,熟读背诵加以积累,为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课,以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》,每月一期,发表教师和学生的文章,鼓励师生阅读,体现阅读成果。

  六、抓好读书活动

  “读书”两,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,指导学生学会读书,是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作:

  (1)上好阅读课

  充分用好早读和阅读课,在校本课程中教会学生阅读的方法:像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式,形成大阅读氛围。

  (2)做好读书笔记

  中、高年级学生读书笔记,语文老师予以检查、指导、评估,学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上,培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

  (3)抓好经典诵读。

  中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产,其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉。这些古诗文经典,对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估价也不过分的。

  (4)出好读书小报

  每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,各班将学生的这些资料集中整理,分类编辑,学校要求学生每学期出两期读手抄报,学校定期评比展示。

  (5)开展读书活动

  我校于5月份组织开展了“校园读书月”活动。在“读书月”活动中,学校开展了一系列的读书活动,如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。

  (6) 引入竞争机制

  根据学校的读书活动进展情况,学校开展了评“书香班级”、“书香学生”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案,期终组织评比并颁奖,也激发了全体师生读书的积极性。

学生读书活动总结15

  引言:

  中国自古有“腹有诗书气自华”的民谚,而温总理也有言:“我一直认为,知识不仅给人力量,还给人安全,给人幸福。”的确,读书人是幸福的人,徜徉在由伟大灵魂构建起来的精神圣殿中,山川如在指尖,古今尽在眼前,大智大美在眼前闪耀迷人的光辉。读书人是幸福的人。通过读书我们的心能抵达船只去不了的地方,我们的梦想能在高高的雪域开出洁白的莲花。

  然而,读书不仅仅于个人有益,更是一项“民族事业”,在国际竞争日益激烈的现今,推广全民读书更具有其意义。因为“读书关系到一个人的思想境界与修养,关系到一个民族的性质,关系到一个国家的兴旺发达。一个人不读书是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。” 因此,我们不仅要自己读书,还要带动身边的人读书,将读书变成日常生活的一部分。

  今年的4月23日是第十五个世界读书日,为了宣传读书,鼓励读书,在全校范围内掀起一股读书的热潮,提高大学生的人文素质和自身修养,营造良好的读书氛围,促进资源共享,同时促进学校良好的学风、校风建设,我校记者团携手校读书会、校青志总队开展了此次“书香动感南华”读书活动。人说:送人玫瑰,手留余香。通过“图书漂流”活动,我们希望将自己的书拿出来与大家分享,让书籍在人群中“漂流”,让书籍的余香洒满所到之处。

  一、活动概况

  “书香动感南华”活动由南华大学党委宣传部、南华大学党校主办,校学生记者团、南华大学读书会、校青年志愿者总队承办,活动主体有三个:宿舍书籍大搜索行动、图书馆一楼大厅书展、书籍漂流活动。进行时间为4月22日至4月24日,持续三天。校记者团全体成员、读书会及青志总队部分成员参与其中。活动设有总负责人一名,分负责人三名,三个校区分负责人6名,小组长若干,基本上责任到人,保证工作有序开展。

  (一)前期准备

  4月18日活动工作安排会议在1-113召开了工作安排会议,之后又开展了活动前动员会议。二者主要内容是统计活动人员名单及安排具体工作。在活动安排会议后,前期准备活动如设计书籍信息登记卡、发放倡议书、联系图书馆及拉赞助等前期准备活动均如期开展。

  前期准备工作进行得总体上还算顺利,图书馆给予了本次活动大力支持,不仅提供一百本热门书籍,还给我们提供了五个展台及展览场地。但由于在拉赞助和联系制作展板人员方面出现一些小状况,使得活动不能完全按计划不得不进行改动,对活动规模进行缩减。表现在:横幅、海报等宣传形式被取消,活动所需资金减少,原定的发放读书宣传小册子活动被迫取消,造成原定对“大学生应该读的100本书书目”的宣传不能落到实处,宣传“新三味书屋”的目的无法达到。

  (二)宿舍书籍搜索行动

  为保证足够的书源,我们将原定一晚的宿舍搜书行动改为两天。22日、23日,记者团所有成员几乎全部动员,在三个校区负责人的带领下进入各楼栋个宿舍进行搜书行动。从结果来看,成果是丰硕的,两个晚上共搜到书籍约400本,杂志约280余本。从队员们的工作

  态度来看,各成员都能以较高的激情投入到活动中,各校区负责人更是在组织与联系人员、及时反馈信息等方面付出了很多努力。从同学们的反应来看,我记者团成员在进宿舍搜书时能自觉维护记者团的形象,积极宣传世界读书日及“书香动感南华”读书活动,在一定程度引起了同学们对读书日的关注。搜书活动也得到了同学们的大力支持。搜书行动的成功开展为4月24日书展的顺利开展提供了保证。

  (三)书展

  4月24日星期六,我们在图书馆一楼大厅进行了为期一天的书展。展出的书由搜集到的500余册书和从图书馆二楼借来的一百本书两部分构成。为了便于管理,我们先是将所搜索的书籍进行分类:回收类和非回收类。然后将要求回收的书籍出处进行标注,并按照校区、楼栋分好,同一个校区的书籍放在同一个展台上展出,大厅左侧和右侧分别展出非回收书籍和回合搜书籍。非回收类有读书会保管,回合搜类由记者团人员保管。为了书展有序进行,我们对记者团人员进行排班,每两二小时一班,分派看守人员以及借书信息登记人员。准备就绪后,上午10时许,书展正式开始。下午五点,书展结束。

  (四)书籍漂流

  书籍漂流是书展的目的和一个后期延续。主要是在书展过程当中借出的书在南华学子当中“漂流”的过程。大家相互交流书籍,分享好书,交流读书心得体会,起到了比较良好的效果。由于各方面的原因,漂流期缩短为一周。目前,书籍的归还情况以基本到位。

  二、活动影响、效果

  (一) 宣传了世界读书日,鼓励大家读书,有利于营造良好的读书氛围。

  (1) 通过进宿舍进行地毯式的搜书活动,带给大家有关读书日的知识,引起他们对读书

  日的重视,对读书的重视。搜书活动得到了大家的重视和支持,大家纷纷“捐”出自己的书籍,希望能够同大家交换书籍,一起分享好书。搜书活动维持了两个晚上,几乎全团动员,分工到楼栋,影响范围广、人员多。

  (2) 通过读书漂流活动,促进资源共享,营造良好氛围。从反馈信息来看,爱好读书的

  的大有人在,书籍“漂流”这一形式得到了大家的广泛认同。“送人玫瑰,手留余香”,通过读书“漂流”,让“我读书我快乐”的观念不着痕迹地进入大家的思想里。同一本书让我们拥有同一种情感,这份情感交集让大家联系在一起。一本书不仅起到了情感交流的作用,而且让有些同学甚至由不相识变为了朋友。

  (3) 结合展板宣传及校报读书日专版,引起大家对读书日的重视。在书展当天,我们在

  图书馆前陈放了两块展板,主要内容为读书日简介及“大学生应该读的一百本书书目”等。在4月30的校报三版,我们设置了“读书日”的专版:对读书日、我们的读书活动进行介绍和报道;对党校副校长、党委宣传部副部长廖力进行的读书专题的专访;时评及好书推荐。进一步扩大了宣传和影响。

  (4) 通过信息反馈来看,本活动确实让很多同学意识到或重新考虑到读书的必要和意义。

  一些同学还在读书漂流中意识到自己所看书的少量,并在其中发现了不少自己感兴趣的书,激发了他们读书的兴趣。

  (二) 活跃了记者团氛围,加强了各成员间的交流,锻炼了一批成员,也出现了一批优秀

  成员。

  (1) 活跃了记者团氛围,加强了各成员间的交流,集体观念加强。

  这是一次集体性的活动,记者团成员几乎全部参与其中。由于活动的持续性和繁琐性,很多工作都必须要各个队员分工合作进行。不论是哪个环节,我们都根据实际情况划分了小组,并设立了通讯录,确保信息通畅。小组成员分工合作,共同完成工作。活动促进了成员间的积极交流和彼此的了解,在活动感情也在沟通与合作中进一步加深,集体意识得到强化,更加紧密团结,有利于以后各项工作的开展。

  (2) 锻炼了一大批大一成员。事实证明,在活动中个人的能力能得到最充分的展现和提

  高。责任到人,分小组团队进行活动,此次活动大大提高了个成员的参与性。活动设总负责人1名,分负责人3名,同时委派各校区人6人,每个校区下设2到3小组,同时设小组长,这样,让队员们自主管理队员,不仅增强了其主人翁意识,同时也给他们提供了更好的平台,通过联络人员到组织展开活动,各负责人的能力都能得到进一步提高。通过做负责人队员也能体会作为负责人的不易与快乐,总结经验,吸取教训,积累活动经验,以便下次活动更好的开展。

  (3) 一批优秀成员脱颖而出。团队活动就是一面很好的镜子,能够看出队员的积极性,

  同时也能反映而成员的水平和能力。在活动中,虽有少数成员参与度不高,但总的来说,大家投入了自己热情,并能够积极表现自己。优秀成员的脱颖而出为下一届记者团骨干补充了后备力量。

  三、问题与不足:

  (一)宣传力度不够,影响范围有限。

  宣传力度不够体现在几个方面:展板海报宣传不到位,小册子宣传计划被迫取消,书展影响范围小。

  具体来说,第一,除了22日23日两个晚上宿舍搜书时散发了一些倡议书和食堂门前贴的几张手写红纸海报之外,活动前几乎没有其他的宣传形式;第二,临时赶制的展板内容粗糙,也仅在图书馆前摆放一天。此外,活动中几乎无宣传,加之周六图书馆一楼的人流量并无想象中大,影响人数也就难以达到与其估计。第三,由于拉赞助的失败,使得小册子宣传计划被迫取消。而小册子宣传时我们策划中很重要的一部分,因为大量的宣传信息包括读书日的介绍、一百本书目及好书推荐等内容都定在小册子宣传上。

  上述情况的出现一方面是由于记者团、读书会缺乏在海报展板等方面拿手的专门人才队伍,致使前期宣传几乎偏废。另一方面也由于活动从策划到实施时间短促,对一些突发情况的预设和处理不周。

  (二) 工作安排出现疏漏,部分成员关注度不高

  在活动开始前,我们召开了工作安排会议和动员大会,分配人员,安排具体工作。并在网上通过QQ群及时发布了策划信息及更新进展情况。但从结果来看,真正关注并落实的并不算多。在活动展开时,仍然有很大一部分同学不知道自己的工作是什么,不知道活动进展情况甚至不知道我们活动的内容。

  造成这种现象的原因有二:第一,活动策划时间短促,组织人员经验不足。在诸多地方出现疏漏和安排不到位之处;第二,部分成员责任心不强,被动消极,得过且过,没有尽心多好本职工作。

  (三) 活动时间有限,并未真正达到“鼓励读书,掀起读书热潮”的最终目标

  由于场地、书籍管理制度、值班制度无法得到实时有效的解决,综合考虑书籍拥有者的意愿,造成“图书漂流”不得不缩短期限,使得短短一个礼拜的“漂流”流于形式,并未能让书籍拥有者与借书者细细分享书本的精彩。

  四、启示和努力方向

  总结经验,反思不足,是为了下次活动更好地开展。我认为,下回若开展类似的活动可以从以下几个方面努力:

  (1) 携手同心,完善策划。首先,从活动目的与内容来看,策划不仅仅是一两个策划者的事,它必须体现全体成员起码是大部分成员的意愿。其二,集思广益,充分听取大家意见,尽可能多地设想可能遇到的情况,并制定应急措施,使策划更灵活、完善。其三,人员安排上应急可能地了解队员的现实情况,在工作安排后,物特殊情况不得擅自变更和自动离职。

  (2) 保证信息的畅通灵活。第一是活动负责人必须保证信息准确,并传达到位。在活动前确保所有人员对活动大致情况有一定程度的掌握。其二所有成员也必须密切关注活动进展及变动情况。

  (3) 加强宣传意识,搞好宣传。作为记者团成员,本身就有着较强的宣传意识,因此,在前期宣传这块绝不能落人后,也切不可认为可有可无。可以这么说,前期宣传的力度在一定程度上决定了活动所能达到的效果。除了新闻稿件之外,应该采取更加多样灵活的宣传方式,多种方式并举,达到宣传效果。另外,对活动进行后期报道也是必不可少的。

  (4) 尽心尽职,确保工作有序开展。在工作安排确定后,无特殊情况不得自动离职。个成员应树立主人翁意识,共同努力将活动搞完稿好。若为大型活动,在活动结束后可结合“表彰大会”,表彰先进工作者,在条件允许的情况下评选“先进工作者”,并颁发奖状和奖品。肯定优秀工作者的努力同时也带动大家的积极性。

  读书活动已告一段落,虽然有不尽如人意之处,但总的来说,活动取得了不错的效果。在一定程度上引起了大家对读书的重视,也在一定范围内营造了读书的氛围。加强了记者团内部成员的交流,活跃了气氛,也扩大了记者团的影响。总结经验,吸取教训,活动的开展也为我们下次大型活动的开展积累了宝贵经验。今后我们会再接再厉,着眼全局,看准细节,争取举办更加富有特色,更加具有意义,和更加富于趣味的活动。

  最后,谢谢大家对本次活动的大力支持,对于不足之处也谢谢大家的包含。在此,让我们谢谢本次活动的总协调人罗静,活动总负责人郭丹,活动的另外两名分负责人:邱佩珊、贺状文。还有三个校区负责人,他们是:刘慧、徐浩、伍璐、刘盼、吴安东、颜未、刘娜。他们付出了很多,谢谢!也祝大家工作顺利,学习进步,天天开心。

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