教师考勤工作总结

教师考勤工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家收集的教师考勤工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　学生出勤率的高低直接影响着课堂教学的秩序，影响教师教学过程的实施。只有一定数量的学生按时到教室了，老师才可以授课，如果学生出勤率为零或接近零，就没有必要授课了，而应再组织学生到课堂再进行授课。另外，学生出勤率对教学效果和教学质量也有重要影响。影响学生出勤率的因素是多方面的，有学生方面的，也有教师方面的。完全靠做思想工作和学生的自觉性不可能大幅提高学生的出勤率。严格课堂教学考勤制度，制定可操作的、较为严密的考勤方法，保证考勤结果的准确性，可以提高学生的出勤率，建立和维持良好的课堂教学秩序，营造良好的教学氛围，使教师教学过程的实施和教学质量的提高成为可能。

　　教学考勤是学生管理工作的重要内容，是培养良好校风、学风，培养学生良好品德的重要环节。教学考勤还可以帮助学生形成良好的自律意识，培养学生严格要求自己，自觉遵守纪律的良好习惯。良好的组织纪律性，对每一个人都特别重要，对大学生毕业后走向社会也极其重要。

　　课堂教学考勤数据分析，可以了解学生的纪律性和思想素质，为教书育人提供参考资料。

　　课堂教学考勤方法很多，如“点名考勤法”“多层次学生出勤核对制度”“双轨制考勤法”“双轨制平行考勤法”“双轨制交叉考勤法”等。有的学校为解决考勤准确性与效率问题，引入电子磁卡机、指纹机等先进的科技仪器。这些考勤方法各有特点，在教学过程中维持了正常的教学秩序和促进了学风好转。本文采用学生签到表和课内作业实施课堂教学考勤。

　　一、课堂教学考勤实施

　　20xx年3月至6月，在华南XX石油化工学院化学工程与工艺专业20xx级四个班级讲授石油产品应用技术课程，在教学过程中严格实施课堂教学考勤。四个班级共155人，其中1班36人，2班42人，3班36人，4班41人。前4次授课没有严格考勤，只是定性考查学生的出勤情况，做思想工作，要求学生不旷课、不早退，目的是考查学生的自律性、自觉性，结果不理想，出勤率很低。第5次授课开始严格考勤，具体做法：（1）上课前发签到表，让学生自由签到；（2）在授课结束前10分钟，发给学生有标记的专用答题纸，让学生做课内作业；（3）统计出勤学生总人数；（4）收签到表和课内作业；（5）数据统计整理和分析。学生自由签到表数据考查学生是否诚实，是否弄虚作假。课内作业理论上是最接近真实考勤的数据。签到表与课内作业数据一致则表明学生是诚实的，不一致则表明部分学生代签名，弄虚作假，不诚实。如果课内作业数比出勤总人数多，则表明有学生代做作业，更是不诚实的行为。

　　二、考勤数据整理与分析

　　石油产品应用技术总学时数为30节，每周授课一次，每次课2学时。按照预先设计的考勤方法，共进行了10次考勤。考勤数据见下表。

　　第一堂课开始就先讲课堂教学纪律，要求学生按时上课，说明考勤与平时成绩挂钩，缺勤旷课会影响学生本门课的成绩。前四次授课只提要求，讲课堂教学纪律，学生签到，没定量考勤，学生自觉来上课。严格考勤从第五次授课开始，第一次考勤代表学生自觉出勤的情况。从第一次课堂教学考勤数据可以看出，出勤率只有40.65%，旷课率达59.35%。说明要使学生来上课，提高出勤率，只靠学生的自觉性和进行思想教育是不行的，所以课堂教学必须严格考勤。实际上自觉来上课的学生是希望教师严格课堂考勤的。前几次授课没有严格考勤，曾经有学生主动要求老师严格考勤。

　　出勤率变化情况如上表所示。从表中看出，严格考勤后，出勤率快速上升，经三、四次考勤后，出勤率达到90%左右，此后出勤率难以提高，一直维持90%左右的水平。这说明只要严格考勤，大部分学生是会来上课的，但有极少几个学生，不管教师是否严格考勤都会旷课。对这极少数学生，首先是要加强思想教育，然后是考试时严格监考，再就是平时成绩一定要与出勤率挂钩。

　　诚信是人类的普遍价值观，诚实守信为大多数大学生所认同。从考勤数据中看到，顶替签到的学生也不少，达到83人次，平均每次课8.3人次，但与应到1550人次相比，只有5.35%，说明近95%的学生是诚实守信的，表明大部分学生的组织纪律性和思想素质还是比较好的。

　　顶替签到的行为比旷课更为恶劣，应属于欺诈行为。顶替签到等考勤作弊行为与考试作弊一样，是大学校园里的一股浊流，是一种弄虚作假、自欺欺人的不良行为。这涉及做人的原则问题。培根说：“诚实守信是为人处事第一原则”，也就是说，做人首先要诚实、守信用。“诚”也是儒家为人之道的中心思想，立身处世，要以诚信为本。在学校代人签到，这是严重的欺诈行为，会受到惩罚的。学校要加强诚信教育，重视学生品德修养。要让学生认识到无诚信品德的人是得不到信任的。要使他人相信自己，要在社会上立足，就必须做诚实的人，做一个正直的人，做一个人格健全完善的人。

　　课内作业除考查学生的学习情况外，也是较为准确的课堂教学考勤简单而有效的方法。但个别学生总是想方设法多拿一张答题纸，替没来上课的同学做一份课内作业，顶替同学考勤。在一次课堂教学考勤中，签到人数135人，实到人数123人，冒名签到人数12人，交作业128份，冒名顶替代做作业5份。冒名顶替为旷课同学做课内作业，欺骗教师的考勤，这与顶替签到一样，也是考勤作弊，是一种严重的欺诈行为。

　　从考勤结果看出，请假的学生极少，只有7人次。许多学生有事不是事先请假，而是教师考勤后才请假，如果教师不考勤，旷课的学生就变成出勤的学生了。

　　教学考勤过程中还发现，如果教师在第二节课考勤，有些学生在第一节课结束后才来上课，如果教师第一节课考勤，则第一节课结束后就早退。

　　准备考研究生的学生常常旷课，个别学生甚至没来听过一堂课，他们的理由是考研究生更重要，不旷课就没有时间学习考研资料。应加强考研学生的管理，要认识到本科课程也很重要，应将本科基础打好。

　　三、结束语

　　学生出勤率不能仅寄托在学生的自觉性上，教学过程中不严格考勤，学生出勤率只有40.65%。严格考勤制度，并确保考勤准确性，可使学生出勤率达到90%左右，最高出勤率达92.90%。在严格考勤的情况下，旷课率仍有10%左右，最低旷课率仍达7.10%。顶替签到、代做课内作业等考勤作弊行为也较严重，准备考研的学生出勤率普遍较低。严格考勤制度的同时，应加强学生的思想教育，特别要加强学生的诚信教育，重视品德修养，使学生成为诚实而有知识的人才。

　　参考文献

　　[1]任君、王一鸣。对高校考勤制的质疑与改革探索[J]。价值工程，20xx（13）：190

　　[2]刘富汉。高校学生考勤制度浅议[J]。湖南工业职业技术学院学报，20xx（3）：97～98