教师成长工作总结15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的教师成长工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师成长工作总结1
时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为镇骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面。
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践。
作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做本文来源：文秘范文 到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
（1）备好课。
我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
（2）上课。
我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
（3）做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。
从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
（4）每天我给自己一个反省的机会和时间。
坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗？哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
四、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。
我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时，发挥自身骨干教师的带头作用，积极培养青年教师，通过多种渠道锻炼，提升青年教师的教学水平和工作能力，为学校培养新的教学能手。
五、反思工作，不断进取。
我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作？我是否无愧于骨干教师的称号？在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。
教师成长工作总结2
自从学校开展新教师培养计划以来，我从中得到不少经验，使我受益匪浅。作为一名踏上工作岗位不久的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑，但幸运的是，在学校各位领导和其它科组、级组老师的帮助和指导下，在指导老师的指导下，在本人的不懈努力下，各项工作得以有条不紊的开展。经过这个学期的实践，我各方面都取得了一定的进步，也获取了很多宝贵的工作经验。
一、教育教学方面
本学期我主要担任《CAD考证》、《数控加工》的教学工作。在教学工作中我主要做了以下几点：
1、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。
3、积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的新老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。
4、为了使学生顺利通过CAD考证，获得中级证书，我把CAD考证题库上的题目做法过程全部做成了录像文件，方便学生对照学习。
二、班主任工作方面
本学期我担任高二（7）班（数控技术）的班主任，在工作在我主要做到以下几点：
1、抓好学习目标教育，端正学生学习态度。主要是根据本学期末的考证工作，加强学生的学习目的教育，提高学生的学习积极性。
2、抓好德育工作，提高学生的思想品质。针对不同问题的学生提出不同的解决办法，加强学生的自律，对平时表现不好的学生多点耐心教育。
3、做好各项班务，争创文明班。抓好“三项文明”（宿舍、饭堂、课室）建设，减少不必要的扣分；抓好仪容仪表，树立好职中生形象。
4、经常与学生谈话，要求学生写好自我教育手册，了解班中的发展趋势及学生的思想动态，及时调整，做好学生的思想工作，防患以未然。
5、密切与家长联系，了解学生的情况，探讨学生的学习、生活，共同管理学生，注意其发展的动向，及时提供帮助，促使学生向良性发展。
6、对学生的迟到、旷课；课室、饭堂卫生值日、宿舍及课堂纪律等指派专人进行记录，对做得不好的同学及时提出要求，并制定较细的班规，对学生进行约束，做好操行评定。
三、自我能力提高方面
1、加强师德方面的修养。
作为一名教师就应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，德高为范”这个道理古今皆然。从踏上工作的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。因为我认识到推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。只要在这个过程中不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在学生的心目中永远有一种源于文化修养的人格魅力，从而较好地适应素质教育对教师的要求。
2、加强专业技术学习，提高自身的执教水平。
要想带给学生一分的知识，教师就必须掌握十分的知识，因此，在教学中，我不断加强自身专业知识的培养，努力学习各方面的专业知识，如数控车技术、数控铣技术、Pro/E等方面。同时，为了迎接学校对我的专业考核，我加强了专业实际操作水平的学习。总之，一个学期即将过去，新的学期马上又要来临，我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
教师成长工作总结3
时光荏苒，转眼本学期已经结束，这学期在实小工作室的收获成长，我梳理总结了以下几点：
一、收获意识
到目前为止，我加入这个充满丰富情趣的数学大家庭中一年整，在大家长王利的要求和引领下，开始进行阅读学习。在这一年里，开始会因为某些杂事中断一些时间阅读，到后来，尤其这一学期我竟然爱上了读书，因为我尝到了读书的甜头，也因为我受到了我们工作室主持人王利老师读书的熏陶，也因为我们的流群中，大家独到的见解和提出实践中共性的一些问题引起了我的思考，促使并吸引着我去翻看一些有关书籍来解除疑惑。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》以生动的事例，向我们教师作精辟的理论分析，让我找到了一些教育教学规律，更让我明白了教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟时，才是真正的教学能手。我清醒的认识到没有知识的支撑，智慧灵性就会枯竭。我感到自己知识上的欠缺，没有捷径，只有努力学习。我收获一种意识，让我感到了饥饿，意识到应该让书成为我的精神食粮。
二、收获思考
思考就像牛吃草一样，经过反复消化才能变成牛奶。教学是门艺术，研读教材与思考相伴，只有很好的把握教材，精心设计并预设才有精彩的生成。本学期我认真的研读教材，发现自己研读的越认真，思考的越深入，兴趣就越浓，学生在课堂上的情绪表现就越高涨。按照王利老师的指导，凭借十几年教学实践经验，先独立看教材，尝试从教材中到底能研读出多少内容，再去对比研读教参，找出遗漏和偏差来更好的把握教材，明确教学目标和编写意图，在此基础上根据教学建议进行深入思考，怎样设计课堂教学才能落实教学目标，闲暇时光或走在上班、下班的路上会不停的思考，怎样创设情境，怎样进行本节课的进展，又该如何收尾，才能让学生留下深刻印象并掌握知识。我走在思考的路上。因为有了思考，我的课堂上出现了精彩；因为有了思考，我的课堂不再是一年一年的重复；因为有了思考，我感到了幸福；因为有了思考，让我更热爱学生更热爱教育。
三、收获写作
写作是促进思考的最佳方式。本学期讲台之外，我也更多的去反思自己在课堂上的所得所思，自己在教学中的疑惑。最开始写作也许很肤浅，但我相信，只要善于认真的去学习思考总结，结合生动的课例，深刻剖析，写作会逐步走向深入。
四、收获幸福
我接任五年级正好一年，很多孩子们不再惧怕数学的高深莫测，开始喜欢数学了，课堂上开始有了笑声，数学成绩有了提高。孩子们是快乐的，我就是幸福的。
“一朝闻道，终身不已”，我走在成长的路上！一路风景一路歌！
教师成长工作总结4
时间过得很快，一个学期又结束了，这学期的青年教师成长工作坊的培训活动，导师制为学员创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在这期间，学员们用心学习，认真聆听导师袁余梅校长的教诲，回来以后进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，使之在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。以下是本阶段学习获得的点滴体会：
一、与名师对话，如醍醐灌顶
通过聆听专家讲座，让学员有一种与名师对话的感觉，收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要吸引他的语言更能引起他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自我提出问题。给学员留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。
二、小课题研究，促专业成长
近年来，微型课题研究在中小学校被广泛关注。曾经认为课题研究，高不可攀。是学校里少数优秀教师才做的事情。作为普通的一线教师没有精力。没有必要，也没有能力去做研究。甚至还认为课题研究会分散教学精力，影响教学成绩，得不偿失。问问身边的同事，也有同感的人还真不少。但之后参与小课题研究的切身经历和体会，让学员从内心彻底转变了这种看法。小课题研究激发了的内在动力。
三、大道通径，教无定法
通过此次工作坊的学习实践，认识到课堂教学要体现智慧灵动。在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不仅仅是简单的传授知识，要重在教会学生掌握方法，学会学习，不能只让学生学到什么，还让学生学会学习，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。学习培训中，孙义农老师强调了与学生沟通要讲究技术，学会倾听中观察，懂得在提问中引导，在意象描绘中察觉绘画者的内心世界，进而帮助师生间更好的沟通与交流，解决问题。
通过青年教师成长工作坊，让学员感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了教育视野，提升了教研潜力，让教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，学员们会不断学习，并运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的小学英语教师。
教师成长工作总结5
一学期的工作即将结束，回顾这一学期在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。在工作室主持人的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计划。现将一年的工作做以如下总结：
一、加强理论学习，提升教学理念。
教师教学要走向成熟，是需要一定教学理论的积淀。作为一名新课程背景下的教师，唯有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握并运用教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育境界。开学初，工作室开展了《教师上好课的秘诀》一书的交流活动。交流中，老师们结合自己的教学经验，对读书收获进行了分享。老师们一致认为，上好课的前提是做好充分的课前准备，其次要提升教师的专业修养。本学期在教学之余，我认真阅读了邵清艳老师编著的《备好课的教学艺术》、刘金玉老师的《高效课堂八讲》、程红兵老师《好教师就是好教育》几本书，从中学到了许多备课的理论知识和不少教学技巧；明白了，作为语文教师一定要多读书，读好书，给自己补足钙，在语文知识教学、语文能力训练中彰显自己的人格魅力；提升了自己的教学理念，开阔了眼界。
二、参加教学研究，提升自身素养。
名师引领是提升教师专业素质的渠道，为使教师开阔教育教学视野，拓宽教育教学思维，王老师组织我们工作室成员参加了各级业务培训及研讨活动，让我们感受新课改背景下课堂教学的最新动态。“他山之石，可以攻玉”，开学初，我有幸参加了该工作室的同课异构活动，参与了每一次的评课活动。我自己也为工作室讲了一节汇报课记，听课的老师从我的教学设计、教学方式、教学效果以及学生的学法等不同角度对我的这堂语文课给予了中肯的点评，让我受益匪浅。
三、加强业务学习，提升教学能力。
在名师工作室的学习中我一直结合自己日常教学工作，时刻思考自己的教育教学工作，对照理论反思自己的教学观和教学行为。在日常的教学中, 我结合所学教学模式，认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我努力运用先进的教学理念开展教学，调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位。重视对学生的引导，教会学生学习策略，注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教学科和所带班级的教学效果显著。
在今后的工作中，我要在工作室名师的引领下，在提高课堂实效性上下功夫，及时总结，积累的经验，努力提升自己的教学水平和教研能力。
教师成长工作总结6
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔！
教师成长工作总结7
一所学校的成功来自于教师的能力和他们的精神而这种能力与精神并非全部来自职前培养学校的现实环境才是培植、巩固和不断发展它们的重要场所。在这种背景下重新发现教师重视教师的专业化发展是新课改的一个重要特征教师的专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向已成为教师教育实践的主流话题。一、
校本培训的作用
1、能促进教师的专业化发展校本培训与教师的工作紧密相联它来源于教师实践中的困惑因此学校根据自身发展的状况与教师专业发展需要制定校本培训计划。从根本上看校本培训计划乃是学校全体教师的专业发展计划。在培训活动中满足共同需求的基础上每位教师的个性特点得到张扬自身的教学风格与特色逐步形成。如有的教师善于用自己的情感感染调动学生就可以开展情感教学研究形成独特的教学风格。
2、有利于填补教师理论与实践间的鸿沟学校和教师的发展需求产生了校本培训课题即学校中出现的问题是培训起点解决这些问题是课题的归宿最终来服务于实践。而有些课题仅是为了观点立住脚才到学校收集数据进行研究最终服务于课题。因此校本培训具有很强的针对性所以说校本培训的开展能最直接地促进教师转变教育观念将新理念直接转化为教师的教育教学行为提高教育教学水平。
3、能促使学校形成特色校本培训必须基于学校实际它才有支撑点才有生命力。它不同于单纯的理论学习、专题讲座。有些课题讲起来阳光灿烂但做起来困难重重一是学校不具备实施的条件
二是理论太高深难操作。如网络环境下的研究性学习对于设备落后的学校来说根本无法开展。因此学校根据自身条件及办学理念来开展培训则更为实际同时借助专家的指导组织教师学习、讨论并将这些理论运用于实践往往有立竿见影的效果以此来促使学校形成自己的办学特色。但是在培训实践中我们深刻地体会到如果培训模式僵化那么内容再好培训效果也甚微。因此我们要根据现代教学理论和建构主义学习原理进一步探索切实有效的教师培训模式。
教师成长工作总结8
我刚到前进小学那一年就赶上了我校开展教师岗位大练兵活动，所以通过活动迅速的成长着。很高兴自己能受到这样的训练，在这期间不断提高我的教育教学水平。这也是时代发展的需要，教师只有不断地学习才能适应当今的教学工作，我作为一名年青的教师，得到这个难得的机会，希望通过此活动来完善自我。通过这一阶段的练兵活动我感觉在新课标理论的把握和新课程理论的应用和课堂教学上有明显进步。结合我开学初制定的教学计划总结一下本学期所完成的内容和收获。
一、具体目标
1、通过岗位大练兵活动，自己在新课程要求的专业能力方面有进一步提高。能更好的适应当今的美术教学。
2、通过参与岗位大练兵活动，我能够更好的提高了课程实践能力，结合我校的一三五教学模式构建了有效课堂教学的行为，切实提高了课堂教学的有效性。在这一三五模式中我的小组展评环节还是不够很好需要改进。
3、通过粉笔字、钢笔字、专业基础的练习自己的`教育教学质量进一步提高，促进了个人教育水平的更持续、更稳步方向发展。
二、阶段性总结
本学期我做了5000字的读书笔记，我认真地对《新课标》理论进行了认真地研读，并保量的完成理论的学习，并顺利的完成岗位练兵手册的内容。使自己对课标的学习提升到一个新的水平。在学习课标理论的同时学校组织教师集体备课分析教材，提高教师对教材重难点的把握和驾驭教材的能力，深度的挖掘三维目标，为教师今后的教育教学能力的提高提供了良好的平台。立足课堂、研究教学，我积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动，通过学习取精使自己的素质得到了不断地提高。
三、充分利用网络进行课件制作，上网查找历史资料，丰富了教学内容。
对自己的教学是一个很大的补充，同时也课堂增加了一些新的亮点，激发了学生学习美术的兴趣。坚持写教学反思，积累每次课堂上的成功与失败的经验和教训，为今后的有效课堂的实施打下了坚实的基础。认真书写教案和板书提高自己的钢笔字和粉笔字的书写速度和实用性。为提高课堂效率打下基础。
这是本学期在岗位练兵上取得的一些经验和小结，岗位练兵是一个长期而不断内练的过程，只有自己的教育教学水平提高了才能更好的适应当今的美术教学，作为一名年青教师我还有很长的路要走，还要不断的学习。
教师成长工作总结9
今天是新开学的第二天，孩子们的变化让我很吃惊，新的一年，他们真的长大了。
这学期有好几名小朋友是新来的，从没有接受过幼儿园教育，但是以以往心入园的孩子不同的是，她们能很快熟悉新环境的变化，不哭不闹，能和周围的陌生小朋友打招呼，一起玩耍、交流。
从早上入园以后，孩子第一句说的话是“老师好”，然后笑着和爸爸妈妈说再见，这是每一位老师最喜欢看到的。从今天开始，我注重培养幼儿的常规。孩子的进步挺快的，从一开始的搬自己的小椅子、洗手、手插好放在桌子上、小脚找朋友、安静就餐、添饭举手、吃完饭搬小椅子、漱口、安静看书、散步等，虽然琐碎，但井井有条，对于我们小班的幼儿来说已经不简单了，经过提醒，所有小朋友都能做的很好，这让我很吃惊，相信这些孩子很快会把这些好习惯做的更好。
今天，我上的课是：给气球穿上漂亮的衣服。没想到新学期第一节上课，孩子的注意力是如此的好，气球是孩子们熟悉的，能说出三种以上的颜色。在绘画过程中进行随机教育，白宇轩用力太大，以至画漏了气球，这是，我说道：哎？白宇轩的气球画破了，该飞不起来了啊”这时她开始轻轻的画了；赵浩宇画的气球很漂亮，于是我让他给大家讲讲，结果出乎我的意料，他说他画上了风，气球已经飞起来了！画完以后一起去洗手，变洗边说洗手的方法。
中午看午睡是我以前最头疼的事，但是半年过来，不仅让孩子睡觉有质量，还有了自己的经验。午睡之前讲一个小故事，让孩子知道故事讲完就要睡觉了，有了一个好习惯，对于不爱睡觉的幼儿，不采取强硬措施，可以坐在幼儿床边，轻轻的拍拍，看上一会，基本就会睡着，安静的环境是幼儿睡觉的前提。令我没有想到的是，今天全部幼儿都睡觉了！
希望新的一年里，我会更加严格要求自己，做出好的成绩，让孩子健康快乐的成长！
教师成长工作总结10
新课程改革在我市已进入全面的推广的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程改革的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，因此，当前的教师们，必须将终身学习和终身发展提到日程议事中来，通过学习，不断自我更新知识，提高教育教学能力。教师只有经常的进行学习、研究、反思、不断实践，才能在平凡的工作岗位上发现新的事物，进行创造性教学，才能不断满足当前孩子们的需求和教育的发展，也才能在工作中找到自身的满足感和成就感。 现结合学校对教师专业化发展要求和我校的实际情况，对本学期工作总结如下：
1、建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。
“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我们尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。要坚持以下“七个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，从而逐步建立起良好的师生关系。
2、教学关系上，注重帮助、引导、交往
新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。
3、在对待自我上，做到设疑、反思、创新
倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。
4、以反思性教学为突破口，认真做好课堂教学反思。
作好课堂教学反思，即教学前反思，用新课程理念，走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。
5、厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。
积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。
教师成长工作总结11
春天，总是暖暖地来，悄悄地走，又到了年度总结了。二0一四年发生了很多的故事，这故事中“新课程”、“验收”、出现的频率特别高，这故事里有我勤写教师手记、默默奉献、团结协作、开拓创新……这是濮小的故事，一个充满激情的集体在发挥着自己的潜力，尽管忙碌，尽管辛劳，尽管有了黑眼圈，但是我在幸福地活着，很有意义地生活着。
每次都会有“训练”2字在前，为什么每一次我都会说这个话题，因为的确在内心我充满着对领导的感激，无论是生活，还是只是在言语上表达或者是行动中的宽容，相信都会感觉到我对领导的感激之情。我能体会做教师的辛苦，有很多时候学校无奈，我们为师更甚，其实如何创设一个宽松的环境，也是我工作的一个重点，我能感觉到有些疲于应付，一年下来，相信老师们也能体谅我，在此我感到愧疚，在成长中我收获喜悦，这喜悦中有领导、同事的心，我铭记有心。
就我个人理解，我认为其核心就是成长我想我所做的工作可以归结为两个字——成长。
认真参加每次工作会议、政治学习，做好记录。同时遵守学校规章制度，关心爱护学校财物。其次是关心学生。每当运动员受伤，我总是卖来药品，细心的帮他们疗伤。对侍差生，自己更能平心静气的去帮助，努力使她们赶上去。从而在工作中不断完善自己，提高自己的思想品质。让我有了收获，让我有了压力，而更多的是让我有了一份更沉重的责任，只有不断进取，才能不被淘汰，我深记得有句名言：如果今天我们不生活在未来,那么明天我们将生活在过去！
好在在这温暖的春季有领导、同事对我的鼓励！我知道我投入，但经验和方法是我欠缺；我知道我创新，但不够规范、全面。“春天去了，秋天还会远吗？等待收获的日子不远了！”这样的话语总是在激励我奋勇前进。“关注生命，张扬个性，放飞理想。”这样的办学理想在激励着我开拓创新。让我一起来努力，相信明天会给您更多的惊喜！
教师成长工作总结12
学校工作的核心是教学，而作为一个学校的副校长，核心工作就是抓好教育教学，而教育教学的主体是教师，所以，提高教师素质，建设一支优质、高效、稳定的教职工队伍，是实施素质教育、全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的关键。梳理我校的一些做法和思考，我校持之以恒的把校本教研之路定位在：读书、写作、研究，促进教师的专业成长。我们之所以这样定位，是因为读书、写作和研究三位一体，促进了教师的专业成长，而教师的专业成长促进了学生的发展，教师的专业成长和学生的发展必定促进学校的整体发展，构建了民主、平等、合作、对话、创新……的新型学校文化，办有灵魂的教育。
一、读书是最好的备课。
朱永新在《读书改变人生》中谈道：从一定意义上说，一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史，……充实而有意义的人生，应该伴随着读书而发展。
记得在我校刚开始建议开展教师阅读活动时，发生了这样一件有趣的事情：一个刚参加工作不久的王老师在读书交流中谈道：“当学校固定时间来读书的时候，我并没有读教育类的书籍，我为什么要读那些书呢？从小学到师专我都是读为了考试的书，我的精神世界里不需要读书。当我的课堂出现问题的时候，我才意识到要学习一些教育书籍，来改变我的课堂，我首先选择的是名师的案例和教学设计，但在我的课堂上又行不通，我才意识到我们应该学习名师的思想。这时我才发现：不断的学习和思考是通向成功的捷径。”
读书真的没用吗？听了王老师的话，教师们感受颇多，读书，作为促进教师专业化成长真的很有必要，愿我们的每一位教师都能成为一个爱读书的老师。
于是，我校把教师读书活动进行了固定，开展了丰富多彩的阅读活动：
1．固定化读书时间，提供阅读保障。
理论是教师发展的学术营养。在实践中开展多种理论的学习对于不同类型的教师专业发展都是一个不可缺少的条件。没有理论的支撑，反思是肤浅的，是没有深度的，所以只有“学习精彩，反思才会持续精彩！”通过读书活动促使教师真正成为反思型教师。我校各学科每学期用一定课时开展校本阅读，保证阅读时间。学校提出“将书本讲解降到最低程度”“让学生每天看见你在阅读”“让学生每天听到教师读书给他们听的声音”。通过扎实牢固的读书积累，使师生的文学修养、知识积累、个人素养、思想境界得到提升。
2．师生共同阅读，打造书香校园。
教师只有自己多读书，才能从众多的图书中、不同的版本中选择适合学生阅读的书目推荐给学生；教师只有自己多读书，才能更有效地指导学生的家长如何给孩子创设一个良好的读书氛围，更好地引导学生阅读。我校教师把阅读作为校本课程进行开发，各个学科都尝试开展阅读活动，从整篇文章的阅读到整本书的阅读，不断丰富和完善校本课程，营造全方位、浓厚的读书氛围。坚持每学期都举办校本课程阅读教学的课堂观摩活动，促进校本课程的深入开展。
3．常态化好书推介，让彼此分享快乐。
我校开展教师之间、师生之间、生生之间的好书推介活动。每次常规教研时间，各学科教研组都设有好书推介环节。每次1～3人，自制课件，推介时间2至3分钟。教师根据学生的年龄特点，向学生推荐优秀读物，让更多的“好书推介”走进师生日常的生活、学习和工作中。
4．互动化阅读搭建沟通平台。
学校以书为纽带，多渠道为学生、家长、老师搭建沟通的桥梁。邀请有关作家到我们学校做有关阅读的报告会，开阔师生的阅读视野，增强师生阅读的主动性。利用网络平台（如“班级空间”“班级博客”“教师博客”等）为大家的阅读交流搭建了更为方便的沟通桥梁。
5．举行读书交流和展示活动，提升读书品位。
我校教师定期举行读书交流、展示活动，促进师生阅读活动的深入开展。通过读书交流活动，促进师生在阅读中一起分享和品位，让读书成为有滋有味的生活。定期评选“书香型教师”“学习型教师”“科研型教师”，营造浓厚的教师读书氛围，提升教师读书的品位。
学习是贯穿教师专业发展始终的活动，没有学习，反思就没有方向，研究就会失去基础，教学将缺乏生命力，教师很难获得发展。因为“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。”正是在这种思想的指导下，我校才坚持着积极的阅读活动。
二、写作是很好的梳理。
书写教学随笔，可以梳理自己的教学思路，展开深入地剖析和思考。听懂的东西做出来，做好的东西讲出来，讲出来的东西记下来。写，其实只是个手段，而不是目的。当我们把写作为提升自己专业化水平手段的时候，写的过程必然会提升教师自身的素质和水平。
1．坚持记教学反思，提高课堂教学的实效性。
我校强调教师的教学反思，倡导教师在教案旁做“教后记”“反思札记”，将自己在教学中的最得意之处、感受最深之处、今后教学应注意之处等及时写下来。正是这样不断的反思，提高了课堂的实效性。
2．用教育叙事的方式坚持写教学日志。
书写教学随笔，可以使教师在梳理中彰显自己的教学特色，乃至教育思想。当然，伴随着思考的深入也会带来一点点的阵痛，这种阵痛来自专业成长的进步，细心聆听可以听到拔节的声音，在书写教学随笔中享受诗意的教育，在书写教学随笔中做一名有智慧、有思想的教师。
三、研究是理性的审视。
我校一直倡导教师的课题研究要密切结合实践，在每一节课、每一次谈话中去探索、去研究，这既是反思、又是建构。我校提倡教师做研究，每个教师都要找准自己的位置，找到一个可以研究一年、两年甚至一生的课题。教师要研究的课题（问题）来自教学实践，在教学实践中研究解决问题的方法和策略，研究结果反馈回来促进教学。当研究成为教师生活的一部分的时候，就会有效地促进教师的专业化成长
“课堂是学生生活和学习的场所”，我们把研究的视角锁定课堂，关注教育教学中真实存在的问题，一起研究课堂、研究教学、研究学生。在每学期初，根据学校教学工作计划，由教研组长征求本组教师意见，提出学期或学年的研究计划。找准研究研究方向，在常规课堂教学研究基础上进行研究，通过“制定研究方案——实践——反思——再实践——再反思……”螺旋上升的行动研究方法，提升研究的内在价值。
1．课题研究和常态的教育教学相结合。
我校鼓励教师在日常教育教学中加强研究课的教学，提出“提高每一节课的生命质量”，提高课堂教学的实效性。
我校各个学科都有对一个问题的持续探究，学校鼓励教师在日常教育教学中加强研究课的教学。这些研究课，基于常规，带有浓厚的研究意味，教师不再拘泥于一个完美的设计，更注重于思考的实践和问题的解决。在研究中教学，在教学中研究。研究课减轻了执教老师的压力，同时在实践中提高了老师的研究意识和能力，在一定程度上解决了课堂教学中存在的问题。
2．用学生的研究促进教师的研究，教师的研究带动学生的研究。学生的研究促进了教师的研究，而教师的研究又带动学生的研究，师生在研究中一起成长。
3．启动教师讲坛，让教师把研究成果与全校教师进行分享。
举行教师讲坛活动，教师讲坛的开设搭建了一个交流、沟通的平台，在这个平台上，教育院校的教师和我校教师可以把自己的研究成果和自己很有见解的一些思考和大家一起分享和交流。教师讲坛，让教师把自己的研究成果进行分享，让更多的教师在分享智慧的同时开启自己的智慧，梳理自己的研究成果。
4．举行教研组长论坛，提高校本教研的向心力。
教研组是开展校本教研的主阵地，教研组也是孕育高水平教研成果的园地，更是促进教师专业化成长的平台……教研组建设是一项很重要的工作，从20xx年至今，我校领导一直很重视教研组的建设，先后利用教研组长论坛把教研工作中的亮点和存在的问题进行交流、碰撞，推进教研组的建设。同时，我校也利用教研组长论坛对我校教研组长进行培训，提高教研组长的教研能力。
教研组长论坛这个平台的搭建让教研组长成为论坛的主人，把研究中的问题和收获与大家一起分享，在这个平台上促进研究的深入开展。这样的研究是基于真实问题的研究，让教师真正走进了研究，成为研究的主人，让研究焕发出了无穷的生命活力，让教师在研究中真正成为研究型教师。
读有智慧的书，上有思考的课，写有感受的文章，做有思想的教师，这是我校教师追求的目标，也是我校教师努力的方向。读书，促进教师的研究和写作，而写作使教师更需要读书的支撑和研究过程中的思考，研究在读书中摄取“营养”，让写作更有深度。读书、写作、研究逐步走进教师专业化成长的生命历程。上有思考的课，写有感受的文章，做有思想的教师，这是我们追求的目标，也是我们努力的方向。让读书、写作、研究走进教师的生命历程，提高校本教研的实效性，让教师在校本教研中站得更高，看得更远。让读书、写作、研究走进教师的生命历程，促进教师的专业成长，提高校本教研的实效性，提高我校的教育教学质量。
教师成长工作总结13
为了推进青年教师的成长进程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为青年教师提供一次学习，实践和提高的机会，我校于 日举行校青年教师汇报课活动圆满结束。
学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。
本次活动中，一共有2位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。
一、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的改革是本次基础教育改革的重要目标。改变学习方式，实际上是改变一种习惯，当务之急在与建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参加汇报课的老师都在力求体现这一理念。王老师的教学过程的设计：“课前查询知作者→介绍背景解题→质疑讨论明文意→想象诵读悟情→迁移运用背课文”，层次清楚结构合理，充分发挥了学生的主动性。特别是“课前查询知作者”和“质疑讨论明文意”这两个环节，让学生通过自己查阅资料、工具书等方式解决问题，培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习 ，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。杨琳老师在教学中能充分运用“合作学习”这一学习方式，分组协作，观察自己的直尺，测量自己组中伙伴们收集的不同的硬币的厚度，在小组中讨论后再以小组的形式汇报果，培养了团体合作的精神。
二、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新的课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。李老师的〈可能性〉这一课的教学中，设计的问题的提出方式，体现了“尊重、热爱学生”的理念。发挥教师“组织者、引导者”的作用，进入学习新课的环节；以“小老师”的方式教学实现了生生交往，让学生在这一环节中交流了学习所得。
三、注重切合学生实际。
课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界。这充分体现了“以人的发展为本”的新的课程理念。环节的设计，与学生的生活联系紧密，学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。
四、注重学生个性发展，培养求异思维。
〈基础教育课程改革纲要（试行）〉明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习 ，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。
当然，在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。新的课程标准出台以后，我们老师（包括我）也迷惑了。到底怎样去上一堂课？怎样去评价一堂课？根据有关课改精神和专家建议，我设计了这次汇报课活动的课堂教学评价量表。根据课改动向，我们教师的教学方式必须加以调整。我们这些上课教师的素质都很不错，怎样把课上得更好，更受学生欢迎？本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中我认为的不足总结如下，望各位批评指正交流。
1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。
2、教学环节过于饱满。为了能让听课的评委和老师有个完整的课的印象，设计的课的内容太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。
3、合作学习没有得到广泛运用。现在的一个重要的教学手段就是合作学习，这也是新课标极力倡导的“自主、合作、探究”的学习方式中重要的一环。
4、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。
5、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，它们比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。
总之，希望每一次教研活动都能给同仁们以不同程度的提高。
教师成长工作总结14
我反思 我成长 又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦，我反思 我成长。我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以为真的态度做踏实的功夫。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验，同时也对自己走过的弯路进行反思和总结。
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。
能及时更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 树立四个意识
（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。
（2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
（3）树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
（4）树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 积极调整心态，正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。本学期，我任四年级音乐教学，在教学中注重音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生的学习兴趣，注重发展学生的创造性思维，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动，活泼的教学形式。
我格外注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。
在少先队工作上，我能尽我所能做好少先队的本职工作。协助少先队处理日常事务，做好文明劝导队的管理，在工作中，以树立队员的合作意识，服务意识为主，要求队员以身作则，率先垂范，积极配合学校的各项常规管理工作及每周红旗班级的评比。对于工作中必须考虑的细节问题，我也能积极发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都会认真去完成。
在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。在抓学生常规方面，我是高标准，严要求，自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、联合早会以及行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育；对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育；对一些涉及到生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。
本学期根据学校要求自创的搏击徒手操在全体体、音乐育老师的鼎力支持下，通过紧张的编排、训练，深受学生的喜爱，同时也让学生天真好动的天性得到释放。应该说，在全体老师的大力支持和共同努力下，我们学校大部分学生的常规比以前有了明显进步，校容校貌也有所改观。当然，由于学生年龄小，好的行为习惯不能长久保持，“冷热病”重，这就需要少先队给他们做正确的引导，许多细致入微的事情有待我去努力。
当然，一学年来，我所做的都是些平凡小事，虽然没出什么成绩，但我参加各级各类演出及活动：10月，组织参加瓷都广场文化演出；11月，组织五年段的学生到南埕基地参加社会实践。12月，策划了“与特殊学校手拉手活动暨庆元旦文艺汇演”。多次组织鼓号队，腰鼓队参加征兵、奠基等仪式等。
以及学校里学生的各项比赛活动中也融入了自己的不少汗水。但由于学校里的杂务性事情太多，自己往往会为了应付这些事情而打乱自己的学习计划和工作计划。其他老师都说我忙，但我总觉得忙得没有成绩，但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比较适合吧!所以自己虽然失去了一些，但我并不后悔，也绝不会停止不前。
在工作中肯定存在着许多不足的地方，老师们可以帮我提出，我想这是对我工作最好的支持和帮助。对于今后的路，我会尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！
教师成长工作总结15
一个学期即将过去,又到了总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上；一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结,并为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识
作为一名年轻老师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导 和 老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的好同志。
二、教学工作
整个教学，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐的实施。这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里我克服了许多困难，在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。
四、主要成绩
在这一学年里，撰写论文《我是如何转化差生的》获县级二等奖、辅导学生参加《安全知识竞赛》获自治区指导教师一等奖。除此之外，在这一年中，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动，个人通过不断努力和其他同事的帮助和指点使我的专业水平得到了极大的提高。在以后的教学和学习中我会更加努力学习。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好与健康课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
一个学期即将过去,又到了总结的时间，反思在这一学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上；一个学期的工作已经圆满结束，收获不少，下面我对本学期的工作做一下总结,并为新学期的工作确立新的目标。
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