学期教学工作计划

时间:2022-06-22 13:17:05 教学工作计划 我要投稿

【精选】学期教学工作计划模板汇编6篇

  时间流逝得如此之快,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家整理的学期教学工作计划6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】学期教学工作计划模板汇编6篇

学期教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  认真学习和实施《全国基础教育课程改革纲要》,增强课程改革的使命感和责任感,加快和加大课程改革的步伐,深入开展教育教学改革,进一步加强教学常规建设,加强初中语文师资队伍建设,不断拓展语文教学的空间,大力开发课程资源,努力提高语文教育教学质量,努力促使全体学生的健康发展。

  二、主要工作

  (一)加强学习,提高语文教师自身多方面的素养。

  1、组织教师认真学习课程改革的精神,认真学习《全国基础教育课程改革纲要》,积极推进并全面实施基础教育课程改革。进一步认识课程改革的重要意义,关心并参与当前的课程改革研究,充分认识语文教学在整个素质教育中的重要地位、作用和应承担的职责,注重培养学生良好的语文学习行为和习惯,要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用,并努力将这些思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

  2、组织广大教师,特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修,鼓励教师学习并掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段,并积极而又恰当地运用到语文教学中来,丰富和更新教学内容和方法,提高教学质量和效果。

  (二)推进实施课程改革,组织课程培训和研究活动。

  1、抓好新课程培训活动。继续组织教师学习《语文课程标准》,通过专题讲座、自主学习、学术沙龙等多种形式,学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。

  2、大力推进校本教研活动,充分开发校内教研资源,努力使老师逐步掌握课程目标和课程基本理念。

  3、不断提升实施新课程的水平。及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作,针对新课程实施中存在的问题,提出改进措施,使教师的理念和行为得到和谐的统一。

  4、与课题研究相结合,优化教学的内容和形式,加强教育科研,提高课堂教学的质量。

  (三)抓好教学常规,认真开展教学研究活动。

  1、组织校内汇报课、示范课,保证公开课质量,抓好评课活动,充分发挥公开课的研讨示范作用。

  2、组织好蜀山学区在我校进行的教研活动。

  3、组织教师参加镇、县级初中语文优质课评比活动。以此为契机,鼓励教师不断探索,努力实践,提高新课程的实施水平。

  4、组织期中、期末教学质量调研测试,并做好质量分析工作,举办若干次教学沙龙活动。

  (四)认真抓好毕业班工作,确保语文教学质量。

  召开九年级教师研讨会,对20xx年中考试题进行积极的研讨和反思,有针对性地开展一些研究课。深入研究中考走向,积极做好中考信息的搜集、整理和传递工作。

学期教学工作计划 篇2

  新学期伊始,在党的教育方针的指引下,为贯彻实施素质教育,培养学生的综合素质能力,完成本学期的教育教学任务,现对本学期的教学做如下计划:

  (一) 九年级下学期是十分关键的一期。

  面对着升学的压力和任务,我的任务也十分艰巨。本期,我担任九年级(4)、(5)两个班的教学任务,从上期期末的成绩来看,学生英语水平普遍较差,成绩好的不多,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣,同时注意在面对绝大多数学生时,注重打好基础,从最基本的东西抓起,避免拔苗助长。

  (二) 认真抓好后期的复习工作。

  本学期,我决定在两周完成新课的教学,然后进行全面复习。复习分为三个阶段展开:

  第一阶段:分册复习。(五周)对每册的重点单词、短语进行归纳,整理,让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合,这样便于学生能够理解,比死记硬背好的多。

  第二阶段:专题复习。(四周) 分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。

  第三阶段:中考题型训练。(两周)

  听力:能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的

  问题。让学生听磁带进行练习。

  单项选择:根据中考考点,选择大量的典型题练习并加以讲解。

  完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点,要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子,能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

  第四阶段:模拟训练。(两周)在考前进行大量的演练,以增强学生的应试技巧和能力。

  (三)中考,既要突出重点,又要顾及全面。

  坚决坚持分类教学,分层推进的教学思想,使各类学生都能学有所获,都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况,从基础抓起,抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念,进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配,掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误,提高学生应对考试的能力。

  总之,在本期的教育教学中,我将严格遵照教学计划,认真做好本职工作,全身心的投入教学中,我相信,只要学生和我很好配合,中考会取得一定成效的。

  附:教学内容及时间安排

  第一至二周:教学九年级下册内容

  第三至八周:第一阶段复习

  第九至十二周:第二阶段复习

  第十三至十四:第三阶段复习

学期教学工作计划 篇3

  新的学期开始了,为了更好地把本学期的教学工作做得好,使学生对中考准备得更加地充分,使自己的教学更富有成效,特制定本教学计划。

  一 .基本情况:

  九年级两个班现有学生85人。从上期末的物理考试成绩来看,优生人数少,差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后,作为一名教师,应该要看到学生的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

  二. 具体措施:

  1、坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学管理,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能。认真学习课程标准和考试说明,领会本科目在教学中的具体要求。因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

  2、 注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。迎接五月份的理化生试验考试。

  3、 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好双向交流法,使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  5、认真的对待每一次的模拟考试,及时讲评,及时反思,及时查漏补缺。

学期教学工作计划 篇4

  一、本班情况分析

  本班有学生47人,据说本班是明星班,知名度比较高,知识能力比较强,家长比较重视孩子们,因为本班是中海康城小学首届毕业生,相信也会引起许多人的关注,因此本班的班风必须要严格地树立起来,对个别学生学习兴趣不浓,基础知识不扎实的要严格把关。对于学习上欠勤奋,学生作业质量不高,不能很好地自我管理的学生要多关注他们,除了补差,还得培优,也可以分等级作业,把要求拔高一些,尽量让他们“吃得饱”。如多参加征文比赛、搞主题会等活动,从听、说、读、写、背等方面抓起。

  二、教学总目标:

  1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

  2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

  3、培养独立识字的能力。学习140个生字,其中100个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认的40个字,只要求读准字音,尽量会写,以防考试会出现这些字。

  4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

  5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

  6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

  7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话要有耐心,能抓住要点讲出来。

  8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

  三、教学重点:精读课文的教学

  精读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

  1、继续加强词、句训练。

  词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文,仍要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“思考?练习” 中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有一定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法,教师要注意这一编排特点。

  2、要重视朗读的指导和训练。

  朗读,是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看,教师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍,这种状况严重影响了学生阅读能力的提高。克服这种弊端,坚持多读少讲,是改进阅读教学的有效措施。

  3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

  精读课文教学的过程,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。教师要善于运用预习提示,指导学生预习;善于在学生质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导学生阅读思考;善于在学生自学的基础上组织好讨论交流,通过同学之间的合作,把学生的理解与体会逐步引向深入;善于针对学生的自学情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。

  四、教学难点:本册的习作训练

  本册在“积累?运用”中安排的8次习作训练,有记实作文、想象作文,有缩写和写读后(观后)感,还安排了一次不提任何要求的自由习作。指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。教师可以根据学生的实际,灵活地运用教材,尽量为学生的自主作文创造条件。

  五、教学提示:

  1、略读课文的教学

  略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文,主要是引导学生把从精读课文学习中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养独立阅读能力,略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是:先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考,然后教师根据学生的自学情况,抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题,引导全班学生讨论、交流,还可以用指名朗读的方式,检查读书的效果。

  2、“阅读” 主要目的是培养学生的独立阅读能力。要引导学生根据短文后面的思考题,边读边思考,尝试自己回答问题,教师可酌情进行检查。

  3、“口语交际”要从启发兴趣、激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论,要尽可能地使每个学生都积极参与,人人都得到锻炼的机会,在双向或多向的互动中活跃思维,提高学生倾听、表达和应对的能力。

  4、本册安排的两次“实践活动”分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性,要让学生自己制订计划,自找合作伙伴,通过个人或小组的努力来完成任务。开展语文实践活动应该因地制宜。可根据当时当地的实际情况,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

  六、教学措施

  1、对学生加强学习思想教育,帮助他们明确学习目的,端正学习态度,学会正确的学习方法,认真学习,打下扎实基础。

  2、多方寻找资料,采用现有的现代化手段,对学生进行直观教学,想方设法调动学生的学习积极性,使学生主动学。

  3、结合学生实际水平,精心设计教案,教学方法,对个别有困难的学生加强个别辅导,努力提高学习成绩。

  4、努力做好复习巩固,单元测试,考后分析试卷的工作,针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。

  5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  七、渗透环保教育

  第二课、林海

  (一)、教材渗透点:

  课文介绍了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用,表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

  (二)、环境教育知识点:

  让学生感受到大兴安岭景物的美和特点,认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

  第九课、只有一个地球

  (一)、教材渗透点:

  从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,让学生明白人类的生存“只有一个地球”的道理,说明了保护地球生态环境的意义。

  (二)、环境教育知识点

  1、让学生知道人类的活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面。

  2、说明地球面临着资源枯竭的威胁,得出结论人类只有一个地球,人类必须精心保护它,保护地球的生态环境。

  第十课、宇宙生命之迷

  (一)、教材渗透点:

  了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么,培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

  (二)、环境教育知识点:

  激发学生爱科学、学科学探索宇宙奥秘的兴趣,领悟地球现在面临的危险。

  第十七课、鸟的天堂

  (一)、教材渗透点:

  学习作者两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

  (二)、环境教育知识点:

  感受“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。

  第十九课、索溪峪的“野”

  (一)、教材渗透点:

  课文写了索溪峪天然野性、水的野、动物的野、游人的`野,使人感觉天然的真正美景。

  (二)、环境教育知识点:

  让学生明白天然的美,增强环保的意识。

  七、教学时间安排:

  1、大约每两周教一个单元。(本学期约有19周)

  2、平时诵读中华经典《增广贤文》或《三字经》。

  3、每单元认真测试、批改、评讲、分析。

学期教学工作计划 篇5

  一、 学情分析:

  随着知识的加深,单词量和阅读量加大,五六年级着重培养学生的阅读和交流能力,落实到具体的知识点上,学生对于词汇、重点句型掌握较好,阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯,不能主动按时完成作业。针对这些问题,本学期将把进一步培养学生的自学能力、阅读能力和交流能力为工作重点,在掌握好基础知识的同时,切实提高教学质量。

  二、 教材分析:

  1、 本册书的体例与前几册相同,共设8个单元,其中四、八为复习单元。

  2、 本册书学生将学习以下内容:

  1) 与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是:how often do you go there? doing things, keeping fit, last weekend, a great trip, growing up

  2) 一些常见字母组合在单词中的发音。

  3) 正确仿写句子。

  3、 每单元个课在学生学习内容的安排上,大致与前几册相同。基本设计如下:

  1) 第1、2课的a项为学生新学习内容;b项为加强a项活动的设计,活动语言为与话题有关的新旧交际用语;c项为仿写练习。

  2) 第3课仍然是对1、2课的复习。设计了四项易于课堂操作的活动,这四项活动形式多样,可涉及新语言项目的听、说、读、写。

  3) 第4课有四个部分组成:a项是就本单元的话题,结合平行学科知识或双向文化内容,提供扩展的语言知识(如此会、功能句等)。b项是根据a项学习内容,提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。

  4) 第5课以幽默故事的形式,呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等;激发学生英语学习的兴趣,逐步培养学生阅读,观察、思考、解决问题的能力。

  5) 第6课复习检测本单元的基本内容,提供贴近学生生活实际的语境,设计学生运用语言做事的活动。

  4、 每个单元用两周完成(6课时),每课书用一课时完成,每课时为35分钟。

  三、 教学目标:

  本册为五、六年级第二学期学生用书,本套教材教学目的是激发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度,培养学生一定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础,培养他们用简单的英语进行日常交流的能力。

  根据《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准》中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容,本册书教学目标应为,提高听说能力,发展读写技能,为初中英语学习和发展打下良好基础。

  听:

  1、能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。

  2、能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。

  3、能够听懂课堂活动中简单的提问。

  4、能识别不同句式的语调,如:陈述句,疑问句和祈使句等。

  说:

  1、能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。

  2、能够根据自己的能力,用英语说一小段与话题和场景有关的话语。

  3、能够根据话题和场景,用学过的语言与他人进行交流。

  4、能够在教师的帮助下,试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。

  5、能够背诵一定数量英语小诗,歌谣。

  读:

  1、能够认读与话题有关的词汇和基本句型。

  2、能够根据所学字母组合的语音规则,读出相应单词。

  3、能够在教师的帮助下,借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。

  4、能够朗读所学故事,基本读懂有少量生词的短文。

  5、初步运用简单的工具书进行辅助学习。

  写:

  1、能够正确抄写单词和句子。

  2、能够模仿范例写几句话。

  3、会默写重点词汇和句型。

  4、能参照给出的单词将举行补充完整。

  3、能够在访写练习中,正确使用大小写字母和标点符号。

  四、教法建议

  (一)语音教学

  1、学生通过前几册的学习,已经初步掌握了英语字母在不同单词中的发音,本册语音学习的重点放在:

  1)一些常见字母组合的发音。

  2)能够通过听、读、观察和思考,找到这些常见字母组合的发音规律,并能进行初步的语音归类判断。

  2、在教学中建议参考以下步骤:

  1)教师帮助学生感知字母组合的语音音素。

  2)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母组合在单词中的发音。

  (二)单词教学

  1、本册书各话题涉及到的单词有100多个,要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。

  2、本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的,在教学中可以参考以下步骤:

  1)教师设置与所学话题有关的场景,利用场景与学生进行对话,同时导出新单词,使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。

  2)引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

  3)在此基础上做教材中的练习。

  4)教师设计相应的单词练习,帮助学生熟悉单词的音、形、义。

  (三)句子教学

  1、本册教材中的句子围绕每单元的话题,依据学生的年龄特点,设计了能表达意思的4~5个话轮的话语。

  2、在教学时可以参考以下步骤:

  1)与单词的学习相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,学生在交际中学单词,感知语言。

  2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。

  (四)故事教学

  1、本册每单元的故事均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。

  2、在故事教学时可以参考以下步骤:

学期教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  依据初中化学《课程标准》:提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。

  二、基本情况及解决策策略

  本学期我担任06(3)、06(4)两个班的化学教学工作。这些学生全部来自农村,在基础上,各种层次的都有。在学习习惯、行为习惯上也有好有坏。从上学期的考试情况来看:优等生占25%,70分以下占20%。从这可以看出,学生两极分化现象较严重,优等生比例偏小,临界学生比例很大。优生对学习的热情较高,但对问题的灵活变通的能力较差,临界学生学习的主动性较差。

  根据以上情况分析,解决问题策略应从以下几个方面入手:以《初中化学三阶段探究式教与学》课题研究为契机,鼓励学生大胆进行科学探究。通过科学探究活动提高学生学习兴趣,煅炼学生的思维。二是课堂教学中要充分调动学生学习的主动性,使课堂呈现良好的师生互动的场面。三是做好临界生的辅导工作,从心理、学习、生活等各个层面上关心他们,使他们认识到自己的潜力所在,提高他们战胜自己的信心。

  三、教材内容分析

  本学期涉及的内容有:《化学》(下册),从第八到第十二单元。

  1、第八单元:“金属和金属材料”。本单元从学生的生活经验和实验事实出发,采用对比的方法,引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同,以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解,认识到金属既有通性,又有各自的特性。主要涉及到以下的内容:

  ①金属活动性顺序的探究。

  ②金属锈蚀条件的探究。

  ③合金的性能与用途;有关冶铁的计算;金属资源的保护;置换反应的概念。

  2、第九单元“溶液”。本单元的先从定性的角度初步认识溶液,再从定量的角度研究物质的溶解性,最后进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法。主要有以下一些内容:

  ①认识溶解现象,知道水是最重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。

  ②了解溶液在生产、生活中的重要意义。

  ③能说出一些常见的乳化现象。

  ④了解饱和溶液和溶解度的涵义。

  ⑤了解结晶现象;⑥能进行溶质质量分数的简单计算及初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

  3、第十单元“酸和碱”。本单元先从酸碱指示剂的实验,简单地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色,从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质,使学生对酸和碱有一些初步的认识。再具体介绍了几种常见酸和碱的性质、用途等,简单归纳几种酸和碱各自相似的化学性质。及结合具体物质来介绍的有关酸和碱的腐蚀性。最后,通过酸和碱溶液的导电实验,来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质。本单元主要涉及到以下的主要内容:

  ①酸的化学性质及应用。

  ②碱的化学性质及应用。

  ③酸碱性质的探究实验。

  4、第十一单元“盐、化肥”。本单元先从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物,指出即使在生活中,人们常见的盐也不止食盐一种。再通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。同时也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类(供选学)等内容进行总结、归纳和提高、延伸。所涉及的主要内容有:

  ①根据常见的盐的性质及用途解决生产、生活中的实际问题。

  ②根据盐的性质,完成酸碱盐的相互转化。

  ③利用复分解反应发生的条件,判断复分解反应能否进行。

  ④化学肥料的检验计算。

  5、第十二单元“化学与生活”。本单元主要涉及到以下的内容:人类重要的营养物质;有机合成材料。

  四、教学进度计划教学进度表:

  周次教学内容备注

  1 第八单元:金属及金属材料

  2—3 第九单元:溶液

  4—5 第十单元:酸和碱;第一次质量检测

  6 第十一单元:盐、化肥

  7 第十二单元:化学与生活

  8—9 基础复习:1—4单元

  10 基础复习:5—8单元

  11 基础复习:9—12单元

  12 专题复习:1—2—3单元

  13 专题复习:4—5单元

  14 专题拓展:1—4单元

  15—18 模拟检测

  19 回归课本

  20 中考

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