高三教学工作计划

时间:2022-04-21 13:18:47 教学工作计划 我要投稿

高三教学工作计划四篇

  时光在流逝,从不停歇,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,现在就让我们好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的高三教学工作计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

高三教学工作计划四篇

高三教学工作计划 篇1

  在学校教学工作计划指导下,根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求,结合所任教班级的实际情况,本着着眼联考、放眼高考,拼在本学期、赢在明年高考中的理念,现将本学期英语教学计划制定如下。

  一、具体情况分析及目标

  在上学期的联考中,17班及格率为66.67%,18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比,18班英语成绩相对较弱一些,但总的来说,两个班学生的英语学习状况不容乐观,主要存在的问题是:语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差,试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重,改错题存在越该越错的情况,书面表达语言不规范、词不达意情况明显,存在诸多不规范现象,部分学生没有良好学习英语的习惯与能力,高分段学生匮乏。

  本学期学校指标任务是:尽量缩小与同级学校的差距,期末联考中力争保三争二。

  二、教学内容及要求

  本学期需要进行英语SBⅢ中Unit1-Unit10的教学,之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系,增强主干知识的系统性;第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法),夯实学生基础,抓中等促学困,进一步巩固优等生,为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。

  三、课堂教学特殊原则

  1.坚持“学生主体”的原则

  在教学过程中坚持少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到:先练后讲,逢讲必练,讲后再练。

  2.坚持抓“主要矛盾”的原则

  所教班级学生词汇掌握欠缺,因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。

  四、总体安排

  1. 8-10月完成第三册Unit1—Unit10单元新课教学,并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

  2. 11-10.1月进行第一轮复习。复习第一—三册,其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

  3. 2—4月进行第二轮复习,即语法专项练习及语篇综合训练,侧重能力培养,强化技巧分析,培养学生综合运用语言能力,提高应试能力技巧。

  4. 5月—高考,根据《考试说明》进行查漏补缺,有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。

  五、具体措施

  1.高三英语第三册教学

  第三册英语课程编排与总复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。)教学速度加快,详细讲解新词用法,同时简要复习高考词汇惯用法,课文以阅读为主,分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力,教师一定要做好指导工作。

  2.抓好词汇复习

  根据《高考词汇手册》,把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中,做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素,它极大地影响着学生其他各方面能力的提高,因此一定要扎实、有效,争取做到长效。

  3.夯实语法知识的基础

  在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法复习,要各个击破、一一掌握。同时加强单项选择题解题技巧的训练,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  4.加强语篇整体把握及限时阅读训练

  在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,学生在做阅读理解练习时,一定要有时间限制,即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平时所掌握的阅读技巧,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息,反复揣摸作者意图及思路,整体把握文章,最终高质量完成阅读任务。每天让学生有阅读材料并及时讲评。每天做一篇完形填空和一篇阅读理解,以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。

  5.书面表达及改错

  书面表达训练分体裁进行,首先让学生背诵每种体裁文章,然后让学生通过把范文与所给语言信息进行对比,再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改,强化训练,提高写作能力。每周至少一篇作文,通过面批、抽查相结合,以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

  短文改错训练通过单句、段落的方式进行,尤其结合学生写作训练材料、让学生相互改正自己写作中的错误,切身体验错误的存在与隐形,进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

高三教学工作计划 篇2

  教学总体目标和要求:

  本学期高三年级要加强基础知识的复习巩固,重点词汇的运用,听,说,读,写的能力,尤其是阅读能力得到加强, 进一步培养学生思维能力,提高他们判断,概括,推理,辨析能力,以达到高考的要求。

  为了完成上述目标,高三的英语复习教学要做到:

  1认真学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

  2坚持集体备课,统一教学进度,教学要求,资源共享,团结协作,切实提高课堂45分钟的效率。

  3 精选试题,尽量避免"题海战"。

  具体教学内容和要求

  第一阶段

  时间:十月中旬——————十二月中旬

  内容: 完成高三教材的教学: 对教材中出现的重点词汇,语法进行归纳总结,同时完成《新概念》第二册的教学

  练习: 《38套高考模拟试题》 《课课练 》

  听力: 每天晚上听半小时 ,有练习如《听力必备》 《听力通》 等

  目的: 以新带旧,以旧促新

  重点:新授知识,重点内容的归纳总结。 第二阶段

  时间: 十二月中旬—————二00四年三月

  内容:对大纲高求的语法复习,结合《3+2高考冲关丛书》,对高中的三册课文复习,重点复习词汇的各种用法,同时结合默写和练习。

  完成《新概念》第三册的部分课文

  练习: 《38套高考模拟试题》

  听力: 每天晚上听半小时 ,有练习如《听力必备》 《听力通》 等

  目的: 通过系统的语法复习,帮助学生构建中学阶段的.语法知识体系,提高对词汇,句法的理解,具体是 对情态动词,冠词,时态,五大基本句型,名词从句,定语从句,部分状语从句,非谓语动词的复习。

  第三阶段

  时间 04年3月——————第一次模拟考试

  内容 专题训练 (高考题型,如 单选,完型,阅读,改错,和书面表达),复习《高考词汇》

  练习: 《38套高考模拟试题》

  目的: 在强化学生语法,语言知识的基础上,进行专题训练,通过对解题方法和解题技巧的训练,提高学生的解题能力和应试水平。

  重点 : 完型填空,阅读理解,书面表达

  第四阶段

  时间 第一次模拟考试——————五月中旬

  内容 综合训练,查漏不缺,强化语言知识,单词,和听力,有计划的做一些模拟题 。有《38套高考模拟试题》和 今年的模拟题

  重点 改错和书面表达要加强训练

高三教学工作计划 篇3

  本学期我继续担任高XX级4班及6班的英语教学工作。为了更好的进行教学,特制定此教学计划,以促进教学工作。以教学大纲,考试说明为依据,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

  联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形势和要求。

  第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生; 第二轮复习侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高,培养学生的应试技能;第三轮复习侧重于查漏补缺,通过高考模拟调适心态,学生能掌握一定的应试策略。

  坚持“学生主体”的原则。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了也不能理解的则不讲。此外,对于基础知识题还要做到:先练后讲,逢讲必连,讲后再练。

  坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练,帮助学生拓展词汇量,拓宽知识面,重点提高概括,推断能力和长句理解能力。

  加强语篇训练,进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

  重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

  复习过程以《考试说明》为指导, 以教材为基础,根据学生的实际情况,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,充分发挥学生的非智力因素,调动他们的学习积极性,扎扎实实抓双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,最大限度地提高学生的英语水平。

高三教学工作计划 篇4

  高三复习备考是一个系统工程,每个环节环环相扣,必须重视高三全过程中的每一个细节。高三的工作,就是充分调动全体高三师生,以高昂的斗志,平和的心态,踏实的作风去面对高三的每一天!

  第一方面:做好前提准备工作。

  1、八月份成立高三领导组,并由领导组拟定全年工作计划。

  2、营造高三氛围和紧张备考气氛,20xx年高考结束就搬至高三教学大楼,

  七月十日召开第一次高三动员大会,并用横幅、黑板报、班会等形式进行宣传,营造浓厚的高三氛围。

  3、暑期组织老师学习上一年的考纲,研究前三年的高考试题,撰写学习体会。

  4、适机召开新老高三经验交流会,分析上一届备考过程中的得失,正确指导本届高三工作。

  5、暑期召开全体班主任和学科组长座谈会,群策群力,共谋大计。

  第二方面:明确基本任务,把握工作方向

  为了有效提高高三教育教学质量,必须加强和改进教育工作,要关注每一个高三学生的发展,引导每一个高三学生健康成长,激活每一个高三学生学习热情,开发每一个高三学生的最大潜能,争取人人都能成功。

  具体要做好以下几项工作:

  确立一个目标(面向全体,努力完成一本突破100大关,三本以上超过xx人);

  抓好两个考试(周考(第一学期各学科考试约定3—5次,时间自定,及时阅卷后成绩交年级部;第二学期周二下午综合考、周日下午语数英轮流考)、段考(各种联考、市模考等);

  强化三个管理(教学常规管理,班级常规管理,艺体生管理);

  开好四个会(班主任例会、高三教师会暨模考分析会、家长会、各层次学生座谈会);

  第三方面:周密地安排好总复习教学

  教学活动是学校教育的基本途径和形式,高三毕业班工作也要坚持以教学为中心,各学科要周密安排好总复习教学,务必有效提高总复习教学质量。

  1、继续抓常规教学,制定详细周密的复习计划。

  高三教学任务繁重,要求各学科都要有详细的复习计划和分阶段教学计划,决不允许有随意教学的现象发生。密切关注省、市高三教学、教研动态,科学合理地安排教学计划、复习计划,做到前紧后松。

  各学科在3月初要全部完成一轮复习教学任务。初步定于20xx年3月初,江南十校考试前后完成第一轮复习;3月初到4月底,进行第二轮复习;5月初至高考为第三轮复习。第一轮复习是构建知识体系的过程,要求让学生把握每一个知识点,掌握基本的方法和技能,并能熟练掌握基本题的运算。

  第二轮复习,主要目的是综合能力突破。在复习过程中,抓好“巩固、综合、提高”工作,要明确重点、难点,对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点。要突出专题性,突出知识点之间的内在联系和学科内的综合,在专题复习中提高学生总结能力和分析能力。第三轮为强化训练,专题辅导,考试技巧指导等。

  2、充分发挥学科组的作用。

  加强集体备课是学校教学教研工作的重点,各学科组要认真研究“高考考什么,怎么考,我们怎么教”,形成良好的研究氛围。各学科组要认真学习《xx省20xx年高考考试说明》,认真研究评价近几年特别是20xx年高考试题,领会和把握高考要求,尤其要关注xx省20xx年单独命题的命题思路和命题走向,全面了解复习中知识点的重点、难点,保证复习工作的正确方向,加强对学生学习方法、解题技巧的指导,及时指导学生在复习中补缺补漏,及时克服薄弱环节。各备课组在备课、听课、出题、考试、讲评等方面,加强团结协作精神,发挥集体智慧,增强学科复习的计划性、阶段性和总体性。要求进度统一,内容统一,例题、习题基本统一,在题量,难度上对不同层次班级可有所区别。

  同时,下学期初成立理综、文综备课组,集中三科力量,集中集体智慧,落实好复习计划,强化综合科的教学管理,提高复习质量。理化生、政史地学科要切实关注和把握好复习方向,在综合要求方面,注意以学科内综合为主。

  3、调动积极性,群策群力,提高课堂教学质量。

  提高复习质量的关键是课堂教学质量,要把注意力引向提高课堂教学质量和效率上,认真深入地钻研和处理教材,做到力在课上,功在课前。要规范每一堂复习课,上好每一堂复习课,向课堂要质量,要讲究教学的辩证法,妥善处理教学复习中的点和面、多与少、深与浅的关系,改进教学方法,优化教学过程,在复习好基础知识的同时,着重培养学生的各种能力。高三复习教学要加强教学研究。要求各科老师积极参加省、市教研室组织的教学研究活动,多参加观摩教学活动,互相切磋,改进教学方法。

  4、合理安排考试,重视教学反馈,进行科学评价。

  在高三教学中,我们既要重视教学过程,也要重视结果评价。

  认真组织好每次段考、周考,从出题、考试到评卷各个环节,年级部、备课组要认真组织。重视召开高三年级教学质量分析会,对每次考试成绩,都要进行质量分析:学生要对自己考试情况作分析,班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析,任课教师要对本学科的考试情况作具体分析,既要客观评价成绩,同时也要通过分析发现教学中存在的问题,有针对性地制定下一步工作方案,弥补漏洞、稳步前进。

  同时继续抓好考风考纪。以好的考风带动踏实的学风、班风。制定严格的考试纪律,脚踏实地地学习,为高考打下扎实的基础。

  5、帮助学生端正学习思想,疏通学习心理,优化学习方法。

  班主任、科任老师要不断对学生进行思想宣传教育,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。加强理想、前途教育,激发学生兴趣,端正学习动机,增强竞争意识,弘扬吃苦精神,培养积极主动、勤奋刻苦的学习精神,上学期中段采用导师制度,即每位老师负责十位左右同学的工作,经常要有谈心、家访等活动。

  同时有计划、有步骤地对学生进行心理压力的承受训练。高三周考、段考、模拟考试次数频繁,这时有必要引导学生既重视,又能正确对待分数和名次,不因此而背上心理包袱,预防不利于学习的负面情绪的产生,一旦发现学生心理问题要及时疏导,消除消极情绪对学习造成的影响。请专家对学生进行一到两次心理讲座,请有经验的教师作高三复习迎考对策讲座,请不同层次的学生介绍学习经验,争取让学生轻松学习,高效学习。

  6、协调好总复习教学中的几个关系

  正确处理基础和能力的关系。“以能力立意”是高考改革的目的之一。基础知识和基本技能是主要部分,是提高的前提,在教学中,特别是第一轮复习中,要把能力的渗透、培养、提高和基础知识、基本技能紧密结合起来。既要扎扎实实抓好基础知识,又要注意能力的训练、培养和提高。

  正确处理“3”与“综合”的关系。“3”科在高考中的占分比例最大。因此,应突出“3”科的重要作用,在时间上给予适当倾斜,但理化生、政史地在高考总分中也占40%的比例,而且“综合”分数提高的空间比较大,能力要求逐年提高,因此,对“3”和“综合”都不能忽视,必须平衡发展。但是到后期提出“成也综合、败也综合”的理念,力争在后期的冲刺中学生综合科成绩有大的提高。

  第四方面:其它措施

  1、上、下学期各安排一次励志远足活动,激发同学们学习热情。

  2、开好目标生会议,激励同学们高昂斗志。

  3、在艺体生专业课考试后对其文化课集中组织补课。

  4、高三上学期即采用领导包班制度,让校领导走进课堂,了解情况,指导工作。

  5、利用高三的广播系统,经常性地对同学们进行目标教育和励志教育。

  6、高三学年开好体育课,让同学们的身心得以放松。

  7、对35岁以下老师进行教学视导,优化课堂行为。

  8、开好家长会,取得家长和社会的大力支持。

【高三教学工作计划四篇】相关文章:

高三化学教学工作计划01-27

高三数学教学工作计划01-17

高三教师教学工作计划01-22

高三数学教学工作计划八篇04-20

高三化学教学工作计划三篇04-09

高三教学工作计划六篇04-05

高三数学教学工作计划15篇01-23

高三历史教学工作计划10篇01-22

高三教学工作计划 15篇01-22

高三上学期地理教学工作计划01-22